Viens jautrs un vienkāršs veids, kā atcerēties dažādu starojuma veidu secību, ir izmantot šo mnemoniku: “ R ed m onkeys i n v ans u se x -ray g lasses” . Tas ir arī jautri, kad jūsu studenti nāk klajā ar savējiem! Šajā nodarbībā studenti izveidos EM spektra diagrammu . Tiem jāietver katra starojuma veida lietojumi un bīstamība, un tie var radīt savu mnemonisko. Studenti var izmantot izveidoto diagrammu kā pārskatu, un šo darbību var pabeigt vienības sākumā vai beigās.
Šo darbību jūsu studentiem var viegli atšķirt un pārveidot, noņemot rindas un izdzēšot vai pievienojot informāciju. Izgrieziet diagrammas paraugu un lieciet studentiem to salikt kā finierzāģa puzli. Kā alternatīvu var likt studentam vai mazai grupai aizpildīt katru kolonnu, pēc tam apvienot kolonnas, lai izveidotu pilnu spektru. Jūs varat arī izvēlēties likt studentiem diagrammā uzrakstīt viļņu garuma un frekvences diapazonus, lai gan tas var būt sarežģīti, jo bieži dažādās starojuma daļas pārklājas, un studentiem var šķist, ka diapazoniem atrastais skaits dažādās vietnēs atšķiras.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet diagrammu, kas ilustrē elektromagnētisko spektru un tā īpašības.
Savienojiet elektromagnētiskā spektra tēmu ar aktuālajiem notikumiem, daloties ar ziņu rakstiem vai video par nesenajiem atklājumiem vai tehnoloģijām, kas izmanto EM viļņus. Šis padara tēmu saprotamāku un palīdz skolēniem redzēt tās reālo ietekmi uz ikdienas dzīvi.
Vāciet īsus, pieejamus ziņu rakstus par tēmām, piemēram, infrasarkano staru kameras, Wi-Fi, medicīniskie rentgenstari vai ultravioletā drošība. Iepriekšēja atlase nodrošina, ka saturs atbilst jūsu skolēnu lasīšanas līmenim un mācību mērķiem.
Sadaliet skolēnus grupās un katrai piešķiriet citu ziņu stāstu par EM spektra pielietojumu vai atklājumu. Sadarbības lasīšana veicina iesaisti un palīdz skolēniem veidot saikni starp zinātni un ikdienas dzīvi.
Prasiet katrai grupai noteikt, kura EM spektra daļa ir attēlota viņu rakstā un apkopo tās īpašības, izmantošanu un briesmas. Šis solis dziļina izpratni un nostiprina shēmas koncepcijas.
Ļaujiet katrai grupai prezentēt savu ziņu stāstu un pievienot reālas pasaules pielietojumu vai briesmas attiecīgajā EM spektra sadaļā. Šis sadarbības process bagātina jūsu klases resursus un veicina vienaudžu mācīšanos.
Elektromagnētiskais spektrs ir visu elektromagnētisko starojumu veidu kopums, sākot no radio viļņiem līdz gamma starojumam. Izpratne par to palīdz skolēniem saprast, kā dažādas gaismas formas tiek izmantotas ikdienas dzīvē, tehnoloģijās un zinātnē, padarot to par galveno zinātnisko koncepciju 6.–12. klasēm.
Lai mācītu lietojumus un draudus, ļaujiet skolēniem izveidot tabulu ar kolonām katrai EM starojuma veidam. Katram, norādiet frekvenci / viļņa garumu, reālus lietojuma piemērus (piem., mikroviļņi ēdiena gatavošanai) un draudus (piem., UV starojums izraisa saules apdegumus). Vizualizācijas un mnemoni palīdz padara mācību interesantāku un atmiņā paliekošu.
Veiciniet skolēnus radīt radošas mnemonikas, piemēram, "Sarkanās Momo Vārdā Ultravioletie X-staru Gaismas," lai atcerētos secību: Radio, Mikroviļņi, Infrasarkanais, Redzamais, Ultravioletais, X-staru, Gamma starojums. Pašu izveidotas mnemonikas palīdz labāk saglabāt atmiņā un iesaistīties.
Pielāgojiet aktivitātes sarežģītību: noņemiet vai pievienojiet rindu, vienkāršojiet informāciju vai sadaliet kolonnas individuāliem vai grupu darbiem. Mazāk attīstītiem skolēniem koncentrējieties uz mazākām starojuma veidiem; attīstītākajiem – iekļaujiet viļņa garumu un frekvences diapazonus vai veiciet papildu pētījumus.
Izmantojiet grupdarbu, piešķirot katram skolēnam vai grupai konkrētu starojuma veidu, kas jāizpēta un jāaizpilda kopīgā tabulā. Pēc tam apvienojiet visu darbu, lai veidotu pilnu spektru. Šāda pieeja veicina sadarbību un dziļāku izpratni par EM spektra lietojumiem un riskiem.