Šī darbība ļauj padziļināti apskatīt vienu vai vairākiem Fantastic Mr. Fox rakstzīmes, īpašu uzmanību pievēršot rakstura īpašības. Studentiem jāsniedz teksta pierādījumus, lai pamatotu rakstzīmju iezīme viņi izvēlas. Studenti var atbalstīt savas idejas ar dialogu, domas vai darbības no rakstura tie attēlošanas. Šeit ir piemērs rakstura īpašība storyboard izmantojot Storyboard That 's T-Chart izkārtojumu. Šis piemērs ir divas rakstura īpašības Mr Fox, bet skolēni varētu arī likt vairākas rakstzīmes augšdaļā diagrammas un sniegt pierādījumus rakstura iezīmes katrā.
Iespējamie rakstura iezīmes, kuras rakstzīmes Fantastic Mr. Fox:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda rakstura īpašības par vienu no varoņiem no Fantastic Mr. Fox.
Sāciet nodarbību, izpētot rakstura iezīmes. Sāciet klases diskusiju par koncepciju, izmantojot piemērus no filmas "Fantastiskais Lapsa kungs" un reālās dzīves scenārijus. Tas radīs pamatu studentiem saprast un identificēt raksturu iezīmes.
Piešķiriet īpašas sadaļas vai nodaļas no grāmatas “Fantastiskais Lapsa kungs”, ko skolēni var izlasīt. Pēc izlasīšanas palūdziet viņiem noteikt un uzskaitīt dažādu stāsta varoņu iezīmes. Šis solis ir ļoti svarīgs, lai studenti varētu saistīt teorētisko izpratni par rakstura iezīmēm ar praktiskiem piemēriem no teksta.
Pēc tam skolēni pāriet pie šo iezīmju ilustrēšanas. Viņi var izvēlēties sev vēlamo ilustrācijas metodi, neatkarīgi no tā, vai tā ir zīmēšana, digitālo rīku izmantošana vai kolāžas veidošana. Mudiniet viņus būt pēc iespējas radošiem, vizuāli attēlojot varoņos identificētās iezīmes.
Visbeidzot, studenti raksta īsus aprakstus vai stāstījumus, iekļaujot viņu ilustrētās iezīmes. Šis solis ir galvenais, lai attīstītu viņu valodas prasmes, jo viņi rakstveidā formulē savu izpratni par rakstura iezīmēm. Noslēdziet aktivitāti, studentiem prezentējot savas ilustrācijas un rakstus klasei, veicinot sasnieguma sajūtu un kopīgu mācīšanos.
Lai efektīvi ilustrētu rakstura iezīmes, galvenais ir vizuālās simbolikas, anotāciju un tiešu atsauces no teksta sajaukums. Vizuālā simbolika ietver tādu attēlu vai ikonu izmantošanu, kas atspoguļo varoņa iezīmes — piemēram, viltīga lapsa viltībai vai sirds laipnībai. Anotācijas, piemēram, īsas etiķetes vai paraksti, var sniegt ilustrāciju kontekstu, izskaidrojot, kāpēc konkrēts simbols vai attēls apzīmē kādu iezīmi. Tiešas atsauces no grāmatas, tostarp citāti vai konkrētas ainas, stiprina saikni starp ilustrāciju un varoņa iezīmēm. Šī pieeja ne tikai uzlabo māksliniecisko jaunradi, bet arī nodrošina dziļāku teksta izpratni.
Darblapas, kas ir visefektīvākās rakstura attīstības analīzei, parasti ietver rakstzīmju profilu veidnes, salīdzināšanas diagrammas un pārdomu jautājumus. Rakstzīmju profilu veidnes ļauj studentiem dokumentēt dažādas rakstura iezīmes, izmaiņas un izaugsmi, piemēram, Lapsa kungs stāsta gaitā. Salīdzināšanas diagrammas var izmantot, lai izsekotu un salīdzinātu vairāku varoņu attīstību, nodrošinot skaidru vizuālu viņu ceļojumu attēlojumu. Pārdomu jautājumi mudina dziļāk domāt par to, kā un kāpēc mainās varoņi, mudinot skolēnus kritiski iesaistīties stāstījuma un rakstura lokos.
Stāvokļi ir lielisks rīks varoņu salīdzināšanai filmā "Fantastic Mr. Fox". Tie ļauj studentiem vizuāli izkārtot galvenos mirkļus vai ainas, kurās ir acīmredzamas varoņu iezīmes. Novietojot varoņu attēlojumus blakus dažādos paneļos, skolēni var tieši salīdzināt savas darbības, lēmumus un izmaiņas visā stāsta laikā. Šī vizuālā pretstatīšana var būt īpaši efektīva, izceļot kontrastus vai līdzības varoņu uzvedībā vai lomās. Anotācijas vai paraksti sižeta paneļos var sīkāk izstrādāt šos salīdzinājumus, sniedzot ieskatu par to, kā katrs varonis veicina stāsta tēmas un dinamiku.