Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
* Ņemiet vērā, ka šī ir ļoti vispārīgs kopsavilkums par savu mītisko stāstu, un neietver viņa audzināšanu, reisu no Argo, apstākļus viņa nāves, utt alternatīva zemes gabala diagramma būtu, lai padarītu Varoņu Journey maketu.
Zeus bija dēka ar Alcmene un Hercules dzimis. Hēra bija greizsirdīgs un mēģināja nogalināt Hercules ar divām čūskām. Hercules nožņaugts čūskas savā gultiņa.
Hera ienīda Hercules. Vēlāk dzīvē, viņa Hercules jukt un viņš nogalināja savu ģimeni.
Lai izpirktu šo grēku, Hercules nācās pabeigt uzdevumus Eurystheus. Eurystheus piešķirts viņam neiespējami uzdevumus, lai mēģinātu iegūt Hercules nogalināti.
Hercules pabeidza 12 Labors ar spēku, viltu, un palīdzību no dieviem. Par varoņdarbi, ko viņam pa visu pasauli, un viņš sakāva daudz ienaidnieki.
Hercules tika attīrīta no slepkavības viņa ģimenes. Viņš uzvarēja roku Deianeira pēc cīkstēšanās ar upes dievs.
Kad Hercules nomira, viņa nemirstīgais pusē devās dzīvot ar dieviem uz Olimpa kalna.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma viena no Hercules mītiem.
Veicinot radošo rakstīšanu ļauj skolēniem pielietot savas zināšanas par Heraklu izklaidējošā un iztēlotā veidā. Šī aktivitāte attīsta rakstīšanas prasmes un palīdz skolēniem personīgi saistīties ar mītu.
Izvēlieties epizodi no Herakla dzīves neiekļauto galvenajā sižetā, piemēram, viņa bērnību vai blakusuzdevumu. Tas sniedz skolēniem jaunu materiālu un veicina pētījumu.
Sākt ar teikumu, piemēram, “Vienu rītu Herakls pamodās un ieraudzīja…”, lai palīdzētu skolēniem uzsākt rakstīšanu. Stāsta sākumi samazina rakstīšanas bloķi un ir pieejami visiem skolēniem.
Pastāstiet skolēniem uzrakstīt īsu stāstu (1–2 rindkopas) ar ievadu, galveno daļu un nobeigumu. Skaidri gaidījumi palīdz skolēniem koncentrēties un organizēt savas idejas.
Ļaujiet skolēniem lasīt savus stāstus skaļi vai izstādīt tos klasē. Svētīt skolēnu darbu veicina pašpārliecinātību un rada pozitīvu mācību vidi.
Sižeta diagramma Herkula stāstam vizuāli izseko galvenos notikumus, izmantojot sešas daļas: ekspozīcija, konflikts, celšanas darbība, kulminācija, lecoša darbība un izšķiršana. Tas palīdz skolēniem izprast naratīva loku, atzīmējot svarīgākos mirkļus no Herkula mīta, piemēram, viņa izcelšanos, izaicinājumus un galīgo likteni.
Skolēni var izveidot sižeta stāstu, sadalot Herkula mītu sešās ainās: ekspozīcija, konflikts, celšanas darbība, kulminācija, lecoša darbība un izšķiršana. Katram darbam viņi zīmē vai digitāli veido attēlu un raksta īsu aprakstu, kas apkopo galvenos notikumus šajā stāsta daļā.
Galvenās sižeta diagrammas daļas ir ekspozīcija, konflikts, celšanas darbība, kulminācija, lecoša darbība un izšķiršana. Šīs sastāvdaļas palīdz skolēniem sadalīt un analizēt mītu struktūru, piemēram, Herkula mītu, dziļākai izpratnei.
Izmantojot sižeta diagrammu, mācot Herkula mītu, skolēni vizualizē stāsta struktūru, stiprina galvenos notikumus un uzlabo izpratni par literārajiem elementiem. Tas arī veicina kritisko domāšanu un atmiņu, mudinot skolēnus organizēt un pārstāstīt stāstu saviem vārdiem.
Sižeta diagramma koncentrējas uz stāsta pamata struktūru (ekspozīcija, konflikts utt.), savukārt varoņa ceļa stāsts izceļ specifiskus varoņu mitus, piemēram, izsaukumu uz piedzīvojumu un atgriešanos. Abi palīdz skolēniem analizēt stāstus, bet varoņa ceļš sniedz vairāk detaļu par varoņa pārveidi.