Komiksa izveidošana ir lielisks veids, kā studenti var praktizēties, izmantojot svarīgus vārdus un frāzes, kas nepieciešami citas personas iepazīšanai. Šajā nodarbībā studenti izveidos 4-5 kadru dialogu, kurā divi varoņi iepazīs viens otru . Vārdnīcā un gramatikā, kas parādīta šajā scenogrāfijā, var ietilpt daži vai visi šie elementi:
Sarunai storyboard jābūt ticamai, un storyboard garumam un prasībām var būt atšķirīgs, atkarībā no prasmēm, uz kurām jūsu klase koncentrējas. Pabeidziet darbību, liekot studentiem prezentēt savas ainas klasei, skaļi lasot franču valodas dialogu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Rakstīs ticamu 4-5 kadru dialogu starp diviem cilvēkiem, kas pirmo reizi tiekas un pārrunās sevi vai savus draugus. Dialogā jāiekļauj ievadvārdi, vismaz divas rakstura iezīmes, divi jautājumi un vismaz viens pareizas nolieguma lietojums.
Sākiet savu nodarbību apskatot galvenos franču sveicienus kopā ar klasi. Modelējiet katru frāzi un mudiniet skolēnus atkārtot pēc jums. Tas nodrošina pamatu pārliecinošai sarunu praksei.
Pienāciet pārus un ļaujiet viņiem sveikt viens otru franču valodā ar frāzēm, piemēram, “Bonjour, je m’ appelle...”. Tas veicina aktīvu līdzdalību un palīdz skolēniem mācīties no citiem.
Izmantojiet piederumus, kartītes vai attēlus, lai sniegtu kontekstu sarunām. Vizuālie signāli padara aktivitāti interesantāku un palīdz skolēniem vieglāk atcerēties vārdu krājumu.
Ļaujiet skolēniem mainīt partnerus ik pa laikam. Tas ļauj ikvienam praktizēties ar vairākiem klasesbiedriem, veidojot pārliecību un plūdenumu dažādās sarunu situācijās.
Mudini skolēnus dalīties ar smieklīgiem vai sarežģītiem sveicienu brīžiem. Normalizējiet kļūdas kā daļu no mācīšanās, veicinot atbalstošu un pozitīvu klases vidi.
Pamata franču valodas sarunu aktivitāte 6.–12. klases skolēniem ir veidot īsu dialogu, piemēram, 4–5 kadru komiksu, kur divi varoņi sevi iepazīstina un uzdod jautājumus. Tas palīdz praktizēt sveicināšanās, jautājuma vārdu, rakstura īpašību, valodu un vienkāršas gramatikas lietošanu.
Vadiet skolēnus izveidot scenāriju, kurā divi cilvēki pirmo reizi satikšanās. Mudiniet viņus izmantot ievada frāzes (piemēram, je m’appelle), uzdot un atbildēt uz jautājumiem, iekļaut rakstura īpašības un lietot noliegumus. Vizualizācijas, piemēram, komiksi, padara aktivitāti aizraujošu un pieejamu.
Skolēniem būtu jālieto frāzes, piemēram, je m’appelle (mans vārds ir), je suis (es esmu), je ne suis pas (es neesmu), un jautājumi, piemēram, Comment tu t’appelles? vai Où habites-tu?, lai uzsāktu pamata sarunas.
Veiciniet skolēnus izveidot saistītus varoņus, izmantot humoru, noteikt ainas interesantās vietās un iekļaut reālas situācijas. Papildinot ar vizuālo materiālu, piemēram, stāstu plāniem vai komiksiem, padara valodu apguvi jautru un atmiņā paliekošu.
Komiksa veidošana palīdz skolēniem vizualizēt sarunas, praktizēt vārdnīcu kontekstā un attīstīt runas un klausīšanās prasmes. Tas arī veicina radošumu un pašpārliecinātību, prezentējot dialogus klasei.