Studenti izveidos zirnekļa karti, kas attēlo četrus Otrā pasaules kara līderus. Par katru izvēlēto indivīdu studentiem jāiekļauj šādi četri viņu vadītāja dzīves aspekti.
Katram no četriem aspektiem studentiem ir jāizveido vizuāls attēlojums, kas atspoguļo šo periodu viņu dzīvē . Studentiem zem katras vizualizācijas ir jāiekļauj arī rakstisks apraksts. Studenti var apkopot notikumus vai iekļaut primāro avotu tieši no vadītāja.
Šīs izvērstās aktivitātes ietvaros studenti izpētīs viena no viņu pētītā Otrā pasaules kara vadītāju dzīvi. Studenti šai aktivitātei izmantos laika grafiku, kas atspoguļo vadītāja bērnību, notikumus, kas ved pie viņu spēka sasniegšanas, viņu darbības kara laikā un, ja iespējams, dzīvi pēc kara.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet zirnekļa karti, kurā tiek apskatīts Otrā pasaules kara vadītājs, viņu pacelšanās uz varu un viņu darbības kara laikā.
Veiciniet kritisko domāšanu, mudinot skolēnus analizēt un diskutēt par galvenajiem Otrā pasaules kara līderu pieņemtajiem lēmumiem. Vadītās diskusijas palīdz skolēniem saistīt vēsturiskos notikumus ar reālas pasaules vadības izaicinājumiem.
Ieviesiet gaidāmo cieņpilnu dialogu un kritisko jautājumu uzdošanu. Skaidri mērķi palīdz padarīt diskusijas fokusētas un produktīvas visiem skolēniem.
Uzdodiet jautājumus, piemēram, “Kādēļ jūs domājat, ka šis līderis pieņēma šo lēmumu?” vai “Kā vēsture būtu varējusi mainīties ar citu lēmumu?” Atvērti jautājumi veicina dziļāku analīzi un ziņkāri.
Sniedziet skolēniem runas, fotogrāfijas vai politiskas karikaturas. Autentiski avoti veicina pierādījumiem balstītus apgalvojumus un padara vēsturi dzīvīgāku.
Aiciniet skolēnus apsvērt dažādus skatījumus, pat ja tas nozīmē aizstāvēt līderi, ar kuru viņi nesaskan. Šis veido empātiju un palīdz skolēniem saprast vēsturisko lēmumu sarežģītību.
Wrap up by highlighting main points and relating them to current events or leadership dilemmas. Making connections reinforces relevance and helps students retain insights.
Zirnekļa kartes aktivitāte Pasaules kara II vadītājiem ir grafiska organizatora veids, kur skolēni vizuāli izkārto galvenos vadītāja dzīves aspektus, piemēram, dzīve pirms kara, ceļš pie varas, kara laiks un dzīve pēc kara, izmantojot ilustrācijas un rakstiskas kopsavilkumu.
Lai izveidotu mācību stundu par Pasaules kara II vadītājiem 6.–8. klases skolēniem, ļaujiet skolēniem izvēlēties vadītāju, pētīt četras dzīves stadijas un izmantot zirnekļa karti ar vizuāliem materiāliem un kopsavilkumiem. Veiciniet izmantošanu ar primārajiem avotiem un radošām ilustrācijām iesaistīšanai.
Četri galvenie aspekti par WWII vadītāju ir: dzīve pirms kara, ceļš pie varas, loma kara laikā un dzīve pēc kara.
Lieliskas izvēles klases zirnekļa kartes projektam ir Hitlers, Staļins, Musolīnijs, Čērčils, FDR, Trumans, Pattons, Montgomery, Hirohito un Charles De Gaulle. Skolēni var arī izpētīt ievērojamus WWII veterānus, piemēram, JFK un Ted Williams.
Vislabākais veids ir izveidot ilustrācijas vai ainas katram dzīves posmam – izmantojot fotogrāfijas, zīmējumus vai digitālus attēlus – un tos kombinēt ar kodolīgām rakstiskām aprakstu kopsavilkumiem, lai palīdzētu skolēniem vizuāli un kontekstā saistīt.