Tēmas, simboli un motīvi ir dzīvi, kad izmantojat izklāsta sarakstu. Šajā darbībā studenti identificēs tēmas un simbolus no stāsta un atbalstīs viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Viena tēma ir brīdinājums par iespējamām kodolieroču sekām. Kad tautas rokās ar pietiekamu spēku, lai noslaucītu visu planētu, visai cilvēcei ir jācer cerībā un lūdzieties, lai šīm tautām būtu līderi ar pietiekami veselu saprātu to neizmantot.
Ir svarīgi sasniegt mērķi vai mērķus. Daudzi studenti varēs sazināties ar šo koncepciju mazākā mērogā: beidzot vidusskolu, iegūt darbu, uzvarēt viņu nākamo futbola spēli utt. Marvinas pasaulē viņa tautas mērķis ir ļoti svarīgs viņu izdzīvošanai. Bez galīgā mērķa atgriezties mājās nebūtu iemesla turpināt trimdas; nebūtu jēgas mēģināt saglabāt savu mazo mēness Koloniju, un nebūtu prātīgi radīt jaunas paaudzes.
Pirms viņi nonāk ārā, Marvīnam ir iespēja iet pa Farmlands, kas būtībā ir koloniju augu un veģetācijas siltumnīca. Marvins mīl dzīvības smaržu Farmlandē. Tas ir citāda veida smarža nekā filtrētais skābeklis, kas atrodams dzīvojamo telpu līmenī. Farmlands pamodina Marvin instinktus un ilgojas par vietu, kur viņš nezina, ka viņš saprot: mājās.
Marvins atzīmē "ļauno fosforescenci", kādai vajadzēja būt tumšajām Zemes daļām. Draudinošs spīdums izceļ karadarbības starojuma avārijas draudus. Tas arī dod Marvīnam izmisuma sajūtu; viņš zina, ka šis spīdums būs tur jau daudzus gadus un, lai arī viņa bērni varēs atgriezties kādu dienu, viņš pats nekad nevarēs doties uz Zemes.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstu, kas attēlo stāstā svarīgās tēmas, simbolus un motīvus.
Veiciniet skolēnus vadīt pārdomātas diskusijas, izmantojot socratic semināru formātu. Šī metode palīdz viņiem kritiski domāt par stāsta tēmām un dalīties dažādās perspektīvās.
Gatavojieties vairākus atvērtus jautājumus, kas veicina sarunu par stāsta galvenajām tēmām, piemēram, izdzīvošanu vai cerību. Šie jautājumi aicina uz dažādiem viedokļiem un dziļu domāšanu.
Izveidojiet sēdvietu loku, lai veicinātu vienlīdzību un acu kontaktu. Šis izkārtojums mudina ikvienu skolēnu piedalīties un aktīvi klausīties.
Piešķiriet skolēniem skaidras lomas, piemēram, vadītāju vai pierakstītāju, un pārskatiet cieņpilnas diskusijas noteikumus. Skaidras gaidas padara semināru produktīvu un pozitīvu.
Atgādiniet skolēniem atbalstīt savas idejas ar citātiem vai piemēriem no teksta. Pierādījumu izmantošana stiprina argumentus un sasaista diskusiju ar stāstu.
Galvenās tēmas grāmatā "Ja es aizmirsīšu tevi, O Zeme" ietver kodolieroču draudus un mērķa nozīmi. Stāsts brīdina par kodolkara katastrofālajām sekām un pēta, kā ilgtermiņa mērķis dod dzīves jēgu, pat izsūtījumā.
Izmantojiet stāstu tabulas aktivitāti, kurā skolēni identificē un ilustrē simbolus, piemēram, Lauksaimniecības zemes, un motīvus, piemēram, ļauno fosforu. Lūdziet skolēniem sasaistīt šos elementus ar stāsta tēmām, izmantojot detaļas no teksta.
„Lānais fosfors“ simbolizē pastāvīgu briesmu un izmisumu, ko rada radioaktīvais nokrišņu nokrišņu radītais postījums pēc kodolkara. Tas ir pastāvīgs atgādinājums par Zemes iznīcināšanu un ilgtermiņa ietekmi uz nākamajām paaudzēm.
Mērķis dod Marvinam un kolonijai cerību un motivāciju izdzīvot izsūtījumā. Viņu kopīgais mērķis kādreiz atgriezties uz Zemes viņus vieno un dod iemeslu uzturēt kopienu, neskatoties uz grūtībām.
Ļaujiet skolēniem izveidot stāstu tabulu, kas attēlo galvenās tēmas, simbolus un motīvus. Šī vizuālā pieeja palīdz skolēniem saistīt teksta pierādījumus ar abstraktām idejām ātri un aizraujoši.