Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards kas pārbauda Tone, vārdu izvēle, attēli, Stils un motīvus. Šī darbība ir minēta ar akronīmu " TWIST ". Vērpjot, studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažas lapas, lai apskatīt dziļāk autora izpratnē.
Izmantojot izvilkums no Marvin reakcija redzēt Earth pirmo reizi, studenti var attēlot, izskaidrot un diskutēt, kāda būs ietekme uz šo svētceļojumu, bet iegūt labu priekšstatu par autora balss.
Tas bija skaisti, un to sauc viņa sirds pāri bezdibenis telpā. Tur šajā spīd pusmēness bija visi brīnumi, ka viņš nekad nav known-- hues saulrieta debesis, ar nostenēšanu uz jūru par oļu krastos, to bērt krītošā lietus, arī nesteidzīgo Svētība sniega. Šie un tūkstoš citiem būtu bijis viņa likumīgais mantojums, bet viņš zināja tos tikai no grāmatām un seno ierakstus, un doma piepilda viņu ar ciešanām trimdā.
| T |
TONE | Marvin ir izmisumā. Viņš zina, ka Zeme tur daudz brīnumu, ka viņš būtu varējis piedzīvot, bet viņš nekad varēs. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | bezdibenis, brīnumi nokrāsas, nesteidzīga, mokas, trimda |
| es |
tēlainība | "... tās nokrāsas saulrieta debesis, tad moaning jūras uz oļu krastā, tad bērt no krītošā lietus, tad nesteidzīga Svētība no sniega." |
| S |
STILS | Autors izmanto ļoti aprakstošu stāstījumu par skaistumu Zemes, kas Marvin būs tikai kādreiz zinātu no tālienes: tas ir spīdošs pusmēness ar daudziem brīnumiem. Fakts, ka Marvin nekad redzēt jebkurš tā personīgi aizpilda viņu ciešanām. |
| T |
TĒMA | Šis fragments norāda uz negodīgumu par Marvin, kas ir tiešs rezultāts cilvēces pašu neveiksmes. Kas būtu bijis viņa likumīgais mantojums nekad būs kaut viņš var būt, jo neuzmanības, ar kuru tika izmantoti kodolieroči. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Veikt TWIST analīzi izvēli no "Ja es aizmirstu Tevi, ak zemes ...". Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
Veicināt skolēnu iesaisti, piešķirot katrai grupai atšķirīgu stāsta daļu un TWIST komponentu. Sadarbība veicina dziļāku izpēti un palīdz skolēniem mācīties viens no otra skatījumiem.
Palieliniet dalību, dodot skolēniem konkrētas lomas, piemēram, pierakstītājs, ilustrators vai prezentētājs. Šis nodrošina, ka visi ir iesaistīti un palīdz grupai strādāt efektīvi.
Atbalstiet visus mācībspēkus, piedāvājot piemērus, piemēram, “Autora vārdu izvēle norāda…” vai “Šī attēlošana ļauj just…”. Teikuma sākumi veido pārliecību un palīdz skolēniem skaidri izteikt savas idejas.
Veiciniet aktīvu klausīšanos, ļaujot grupām demonstrēt savas TWIST analīzes un apmainīties ar darbiem. Galerijas gaitas veicina diskusiju un rada jaunas atziņas par tekstu.
TWIST analīze ir stratēģija, kas ļauj analizēt literāru izgriezumu, koncentrējoties uz Toni, Vārdu izvēli, Attēlojumu, Stilā un Tēmu. Šī metode palīdz studentiem dziļāk izprast autora nozīmi un literāras tehnikas.
Lai mācītu TWIST analīzi ar "Ja es aizmirsīšu tevi, o Zeme...", izvēlieties spēcīgu izgriezumu, vadiet studentus identificēt toni, vārdu izvēli, attēlojumu, stilu un temu, un ļaujiet viņiem izveidot stāstu skices vai rakstiskus atbildes, kas paskaidro katru elementu.
Tonis bieži ir izmisuma un pārdomu, kā redzams, kad Mārvins saprot, ka Zemes skaistums ir zaudēts viņam. Attēlojumi ietver frāzes, piemēram, "saulrieta krāsu toņi" un "jūras klusi rīboņa akmeņainās krasta līnijās," kas rada spilgtu Zemes zaudēto brīnumu ainu.
TWIST analīze veicina skolēnus rūpīgi pētīt tekstu, attīstīt analītiskās prasmes un sasaistīt literāras tehnikas ar tēmām. Tā ir īpaši noderīga 6.-12. klases skolēniem, veicinot kritisku lasīšanu un dziļāku izpratni.
Skolēniem vajadzētu: 1) Izvēlēties izgriezumu; 2) Identificēt un ilustrēt tona, vārdu izvēles, attēlojuma, stila un temas piemērus; 3) Uzrakstīt īsus skaidrojumus; un 4) Pārskatīt un pabeigt darbu, nodrošinot skaidrību un precizitāti.