Izpratne teksta struktūru var uzlabot studentu izpratni par tekstu. Piemēri informatīviem teksta struktūru ietver salīdzinātu / kontrastu, hronoloģiskā, cēlonis / sekas, un problēmu / risinājumu. Kaut Ja kalnu Meets Mēness ir izdomāts romāns, tas ir ļoti unikāla struktūra. Rāmis Stāsts ietver piedzīvojumiem Minli, viņas vecāki, un Dragon. Iegulto stāsti sniedz pamatinformāciju rakstzīmes, piemēram, Dragon, zivtiņa Man, un Wu Kang.
Studenti izvēlēsies mirkļus no vispārējā stāstu un noteikt stāstus jāiekļaujas šajos brīžos. Skatīt piemēru režģi montāžas skalu zemāk.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Sniedziet skolēniem vienkāršu diagrammu vai sižeta veidni, lai vizuāli attēlotu rāmja un iekšējo stāstu struktūru. Tas palīdz skolēniem redzēt stāsta saistības un veicina izpratni.
Lūdziet skolēniem lasīt vai klausīties nodaļu, pēc tam apspriest, kuri notikumi pieder galvenajam (rāmja) stāstam un kuri ir iekšējie stāsti. Izceliet stāsta pārejas un varoņu ieviešanu.
Parādiet, kā kopsavilkt iekšēju stāstu 1–2 teikumos, koncentrējoties uz galvenajām detaļām. Rādiet, kā sasaistīt kopsavilkumu ar galveno sižetu vai tēmu.
Aiciniet skolēnus zīmēt vai izvēlēties attēlus katram rāmim un iekšējam stāstam. Izmantojiet ilustrācijas, lai uzlabotu izpratni un padarītu mācīšanos interesantāku.
Ļaujiet skolēniem dalīties ar saviem organizatoriem pāros vai mazās grupās. Diskutējiet par līdzībām un atšķirībām viņu stāsta saistībās, lai padziļinātu izpratni.
Kur kalns satiek mēnesi izmanto rāmja stāsta struktūru, kur galvenais naratīvs par Minli piedzīvojumiem ir sapīts ar iekšējiem folkloras stāstiem, kas skaidro varoņu fonu un tēmas.
Īpašie stāsti romānā sniedz dziļāku kontekstu par tādiem varoņiem kā Pūķis, Zelta zivtiņa un Wu Kang, palīdzot lasītājiem labāk saprast viņu motivācijas un tēmas.
Skolēni var atpazīt rāma stāstus, meklējot galvenos notikumus ar Minli un viņas ģimeni, un atpazīt iekšējos stāstus, atrodot stāstus, kas stāstīti iekšā galvenajā naratīvā, bieži sniedzot fonu vai mācības, kas saistītas ar sižetu.
Lūdziet skolēniem salīdzināt un kontrastēt rāmja stāsta notikumu, piemēram, Minli tikšanos ar Zelta zivtiņas cilvēku, ar tā iekšējo stāstu, piemēram, Lao-Lao stāstu, lai izpētītu, kā katrs papildina rakstzīmju attīstību un grāmatas vēstījumu.
Saprotot teksta struktūru, skolēni var atpazīt, kā ir organizētas stāsti, tas atvieglo sarežģītu naratīvu sekošanu un uzlabo kopējo lasīšanas sapratni augstākajās pamatskolas klasēs.