Vairākas tēmas ir klāt grāmatā. Studenti var izvēlēties tēmu, lai izpētītu, un jāatbalsta viņu izvēli ar konkrētu informāciju vai notikumu no teksta. Spilgts tēma ir "taisnīgums". Kamielis, tika nav godīgi pret citiem dzīvniekiem, jo viņiem bija jāstrādā smagāk, lai aizvietotu savu slinkums. Djinn domāja, tas bija godīgi dot kamieļa savu kupris sodīt viņu nedarbojas.
1. piemērs:
Man stāsta Suns, Ox, un zirgu, kas viņiem ir jādara vairāk, jo Camel atsakās darīt jebko. Tas nav godīgi.
2. piemērs:
Zirgu jautā, vai tas ir labi, lai kāds būtu slinks, un nevar palīdzēt ar darbu. Djinn saka, ka tas nav godīgi, lai kāds rīkoties šādā veidā, un viņš nonāk dodot kamielis savu kupris jo Camel netika būt godīgi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas identificē tēmu "Kā Camel Got His Hump". Ilustrējiet piemērus un uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Aiciniet skolēnus dalīties ar savām domām par taisnīgumu stāstā un saistīt to ar savu dzīvi. Izmantojiet atvērtus jautājumus, lai veicinātu dalību un dziļāku domāšanu.
Ļaujiet skolēniem strādāt pāros vai mazās grupās, uzskaitot situācijas no stāsta un viņu pieredzes, kas rāda taisnīgus vai netaisnīgus darbus. Tas palīdz saistīt tēmu ar reāla pasaules scenārijiem.
Uzzīmējiet divus kolonnas, kuras marķētas ar Īsts un Nepiemērots, uz tāfeles. Lūdziet skolēniem pievienot piemērus no stāsta un viņu idejas. Šis vizuālais palīgs palīdz saprast un salīdzināt.
Piešķiriet lomas un ļaujiet skolēniem izpildīt īsus skečus, pamatojoties uz scenārijiem no grāmatas, kurā ir svarīgs taisnīgums. Spēlējot, tas nostiprina izpratni un padara mācīšanos interaktīvu.
Prasiet skolēniem uzrakstīt dažus teikumus par laiku, kad viņi pieredzēja taisnīgumu vai nepietiekamu taisnīgumu. Šī personīgā refleksija dziļina viņu saikni ar tēmu.
Galvenā tēma grāmatā „Kā kamielis ieguva savu kupru“ ir godīgums. Stāsts pēta, kā kamielis atteicās strādāt, kas ir negodīgi pret pārējām dzīvām būtnēm, un kā viņam tiek dots kuprs kā sekas, atklājot, ka godīgums ietver ikviena atbildību.
Skolēni var noteikt tēmu, meklējot atkārtojošās idejas vai mācības stāstā. Piemēram, novērojot, kā personāži reaģē uz kamieļa slinkumu, palīdz skolēniem saprast, ka godīgums un atbildība ir galvenās tēmas.
Piemēri, kas parāda godīgumu, ir tas, ka citas dzīvās būtnes ir spiestas strādāt vairāk tāpēc, ka kamielis nesniedza palīdzību, un džins kamielim dod kupru kā taisnīgu sodu. Šie notikumi uzsver, cik svarīgi ir, lai ikviens veic savu daļu.
Noderīga darbība ir izveidot stāstījuma plānu, kur skolēni izvēlas tēmu, atroda trīs atbalsta piemērus no teksta, tos ilustrē un raksta īsu aprakstu. Šī vizuālā pieeja stiprina izpratni par stāsta tēmām.
Mācot tādas tēmas kā godīgums, jaunie skolēni attīsta empātiju, sadarbību un taisnīguma jūtu. Šīs mācības veicina pozitīvu sociālo uzvedību gan klasē, gan ārpus tās.