Ģerboņi un ģimenes cests bija svarīgi viduslaiku sabiedrībā un Arthurian leģendu. Heraldric vairogi palīdzēja identificēt bruņiniekus kaujas, un bieži vien bija simboli viņu personību. Pentangle uz SER Gawain ir vairogs, piemēram, bija viņa neuzpērkamību un varu pār ļaunumu.
Lai gan šī darbība neatbilst ievērot sarežģītiem un stingriem noteikumiem viduslaiku heraldikas, tas dod studentiem iespēju pārdomāt to vērtības, un to, kā viņi vēlētos izteikties pasaulē.
Lai mētelis rokas, sākt ar regulāru 2x3 storyboard. Atrast fona (Scenes> Raksti), kas ir arī kritīs lejup, ar kuriem veikt vairoga formu. Jums būs nepieciešams izmantot Flip rīku, lai darīt vienu no pusēm.
Pirmie pieci šūnas var būt saistīti, kā piemēram, bet viņiem nav jābūt. Ja jums ir daudz mīl un intereses, tas ir labi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Lai izveidotu ģerboņu, sāciet ar regulāru 2 x 3 zīmējumu. Atrodiet fonu (ainas> Raksti), kuriem ir svārstības, ar kurām veidot vairoga formu. Lai veiktu kādu no pusēm, jums būs jāizmanto flip rīks.
Pirmās piecas šūnas var būt saistītas, kā tas ir piemērā, bet tām nav jābūt. Ja jums ir daudz mīlestības un interešu, tas ir labi.
Sasaistiet savu ģerboņa aktivitāti ar Karla Arthura leģendārajiem bruņiniekiem, daloties stāstos par viņu unikālajiem skursteņiem un ģerboņiem. Īsi apspriediet simbolus, piemēram, Sir Gawaina pentangle, un uzaiciniet skolēnus izvēlēties viduslaiku vai Artūra simbolus, kas atspoguļo viņu vērtības. Šis konteksts padara projektu interesantāku un palīdz skolēniem saprast to vēsturisko nozīmi.
Veiciniet skolēnus uzzināt par biežāk sastopamiem heraldikas simboliem (piemēram, lauvi drosmei, ērgļi redzēšanai). Sniedziet īsu sarakstu vai drukātu materiālu vieglai atsaucei. Šis solis palīdz skolēniem izvēlēties simbolus, kas patiesi pārstāv viņu stiprās puses un vēlmes, padarot viņu ģerboni autentiskāku un personiskāku.
Izveidojiet savu ģerboni kopā ar skolēniem. Dalieties ar savām izvēlēm un paskaidrojiet savus iemeslus katram simbolam un moto. Tas veido saskaņu un skaidri norāda uz gaidām, parādot skolēniem, kā apdomīgi sasaistīt personīgās īpašības ar vizuālajiem elementiem.
Rādiet pabeigtos ģerboņus klases telpā. Ļaujiet skolēniem pastaigāties ap un atstāt pozitīvus komentārus vai uzdot jautājumus par draugu dizainiem. Veiciniet cieņpilnu atsauksmi un refleksiju, pārveidojot projektu par sadarbības mācīšanās pieredzi.
Pēc to ģerboņu pabeigšanas lūdziet skolēnus uzrakstīt īsu refleksiju par to, kāpēc viņi izvēlējās katru simbolu un ko tas nozīmē viņiem. Šis process padziļina pašapziņu un palīdz skolēniem izteikt vērtības un sapņus, kas attēloti viņu darbā.
Ģerbonis ir unikāls dizains uz vaiņa vai ģerboņa, kas identificēja viduslaiku bruņiniekus, tostarp Kārļa Artera leģendu varoņus. Bruņinieki tos izmantoja, lai parādītu savu ģimeni, vērtības un būtu atpazīstami kaujas laukā.
Lai izveidotu ģerboņa aktivitāti, ļaujiet skolēniem izstrādāt 2x3 stāstījuma vaiņa skici. Katrs laukums pārstāv personīgās īpašības, intereses vai ambīcijas, un skolēni norāda katru, noslēdzot ar ģimenes vārdu un personīgu moto.
Iekļaujiet dzīvnieku stiprībai, iecienītu aktivitāti, sapņu darbu vai amatu, svarīgu priekšmetu, simbolu, ko viņi mīl, un moto. Katrs elements palīdz skolēniem izpaust identitāti un vērtības.
Refleksija par personīgajām vērtībām palīdz skolēniem labāk izprast sevi. Ģerboņa veidošana ļauj viņiem izpaust to, kas ir visiedvesmojošākais, un kā viņi vēlas tikt uztverti citiem.
Veiciniet skolēnus izmantot nozīmīgus simbolus, iecienītās krāsas un personīgus moto.ļaujiet viņiem izvēlēties dzīvniekus vai priekšmetus, kas pārstāv viņu unikālās stiprības, intereses un ambīcijas, radot patiesu personisku ģerboni.