Lai uzlabotu studentu mācīšanos un komfortu ar laika izteiksmēm, palūdziet, lai attiekties laika izteicienus, loģiskās apģērbiem. Modelī montāžas skalā draugs jautā: "Ko tu valkā, un kāpēc?" Studentiem jāizmanto pilniem teikumiem, atbilstošu laika izpausme, un atbilstošu apģērbu iespējas, lai reaģētu. Papildus pārdzīvot izteicienus, šī darbība ļauj studentiem praktizēt savu konjugācijas darbības vārda llevar un to izmantošanu apģērbu vārdnīca. Saskaņā ar prasmju līmeni un interesi studenti var izveidot vai nu vienkāršu, tiešu montāžas, vai arī tie var izvēlēties izpētīt jaunas apģērbu vārdnīcu un retāk sastopamas laika izteiksmes.
Plašāku progresu, palūdziet skolēnus pētīt laika citos pasaules reģionos, dažādos laikos. Draugs aicinot montāžas valstīs, kur tie ir, no laika apstākļiem, un ko, tāpēc viņi valkā. Tad studenta raksturs reaģē līdzīgi no to platības pasaulē.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pagariniet skolēnu iesaisti, iekļaujot interaktīvas spēles, kas stiprina apģērbu vārdu un laika apstākļu izteiksmes. Spēles padara vārdu praktizēšanu jautru un atmiņā paliekošu, palīdzot skolēniem vieglāk atcerēties terminus, kustoties un sadarbojoties ar klasesbiedriem.
Izvēlieties spēli, piemēram, saskaņot kartītes (apģērbu un laika apstākļu priekšmetus) vai apģērbu mimikas spēli, kur skolēni izpilda, ko viņi ir uzvilkuši, pamatojoties uz laika prognozi. Šie formāti ir mazprasīgi un iesaista visus, pat klusākos skolēnus.
Izveidojiet krāsainas kartītes ar attēliem un vārdnīcas vārdiem par apģērbu un laika apstākļiem. Vizuālie materiāli atbalsta izpratni un padara vienkāršāku saistīt vārdus ar reāliem priekšmetiem vai situācijām.
Demonstrējiet, kā spēlēt, izmantojot pilnus teikumus, piemēram, “Es nēsāju mēteli, jo ir auksts.” Modelēšana atbalsta pareizu valodas lietojumu un nosaka gaidāmo reakciju standartu spēles laikā.
Aiciniet skolēnus spēlēt pāros vai mazās grupās, ja tas ir piemērots, skaitot punktus. Komanddarbs veido pašpārliecinātību un pievieno aizrautību vārdu praktizēšanai.
Savienojiet apģērbu vārdu krājumu ar laika izteiksmēm, uzdodot skolēniem paskaidrot, ko viņi valkā un kāpēc, izmantojot pilnus teikumus. Mudiniet viņus saskaņot apģērbu izvēli ar loģiskiem laika apraksta izteikumiem, lai iegūtu reālistisku praksi.
Izmēģiniet stāstu tabulas aktivitāti, kur skolēni atveido vai ilustrē sarunu par to, ko viņi valkā un kāpēc, izmantojot spāņu laika izteiksmes un apģērbu terminus. Tas palīdz stiprināt vārdu krājumu un teikumu struktūru interesantā, kontekstā balstītā veidā.
Izmantojiet llevar, lai aprakstītu, ko kāds valkā. Piemēram: "Yo llevo una chaqueta porque hace frío" nozīmē "Es valkāju jaka, jo ir auksts." Praktizējiet 'llevar' konjugāciju ar dažādām subjektiem un apģērbiem.
Veiciniet skolēnus izpētīt jaunus apģērbu terminus un mazāk bieži sastopamas laika izteiksmes. Ļaujiet viņiem veidot dialogus vai stāstu tabulas ar šiem jaunajiem vārdiem vai izpētīt apģērbu paradumus dažādās spāņu valodā runājošās reģionos.
Iekļaujiet reālas situācijas, piemēram, starptautiskus laika ziņojumus, lomu spēles un personalizētās atbildes. Ļaujiet skolēniem salīdzināt laika apstākļus un apģērbu dažādās valstīs, padarot stundas aktuālas un interaktīvas.