Šī storyboard darbība tiek pieņemts, ka skolēni jau ir iemācījušies, kā izteikt datumu, laika ziņas, sezonas un sezonas spēlēm. Pēdējais jautājums, katrā šūnā ir paredzēts paplašināt savienojumus tālāk, jautā, ko students varētu valkāt, ka, ņemot vērā dienu.
Tā kā skolēni jau ir iemācījušies visus elementus, šajā brīdī, tas storyboard lūdz skolēnus likt savas zināšanas kopā, kas attiecas vienu tēmu uz otru. Lai gan tas ir veidots kā atsevišķa aktivitāte - piemērots novērtēšanas mērķiem - tas montāžas skalu var izmantot arī pa pāriem. Vai skolēni izvirza katru jautājumu par savu izvēlēto sezonas tēla un sniegt atbildi. Laika ziņas, spēles, un apģērbs ir daudz iespējamās atbildes, un tāpēc var būt nepieciešams vairāk nekā vienu atbildi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Padariet savas spāņu valodas stundas interaktīvas, organizējot spēles, piemēram, laika bingo vai sezonu pantomīmu. Šīs aktivitātes padara vārdu krājuma pārskatīšanu jautru un palielina runāšanas pašpārliecinātību visiem mācībspēkiem.
Izveidojiet vai izdrukājiet kartes ar spāņu valodas terminiem par laiku, sezonām un mēnešiem. Izmantojiet krāsainas vizualizācijas, lai palīdzētu skolēniem sasaistīt vārdus ar attēliem un labāk iemācīties.
Parādiet skolēniem, kā spēlēt, izpildot piemēra kārtu. Skaidrojiet instrukcijas un aiciniet brīvprātīgos palīdzēt demonstrēt.
Sadali klasi uz pāriem vai mazām grupām, lai maksimāli palielinātu runas laiku. Uzraudziet precizitāti un sniedziet atbalstu spēles laikā.
Noslēgumā pārskatiet jaunās vārdus un lūdziet skolēniem dalīties ar to, ko viņi ir iemācījušies. Stipriniet pareizu izruna un sviniet progresu.
Efektīva aktivitāte ir stāstu veidošanas uzdevums, kurā skolēni atbild uz jautājumiem par datumu, laikapstākļiem, sezonu un piemērotiem apģērbiem dažādām bildēm. Tas palīdz nostiprināt vārdu krājumu un veicina jēgpilnas valodas saiknes.
Izmantojiet individuālas vai partneru stāstu veidošanas aktivitātes, kur skolēni apraksta sezonas attēlus, atbild uz laikapstākļu jautājumiem un paskaidro apģērba izvēli. Šis paņēmiens pārbauda gan izpratni, gan praktisko pielietojumu.
Skolēniem vajadzētu minēt datumu, norādīt sezonu, aprakstīt laika apstākļus, ieteikt tipiskas sezonas aktivitātes un norādīt, kādi apģērbi varētu tikt nēsāti.
Jā! Skolēni var sadalīties pāros, lai uzdotu un atbildētu uz jautājumiem par sezonas bildēm, apspriestu mēnesi, laikapstākļus, aktivitātes un apģērbu katram scenārijam. Tas veicina sarunu un kolēģu atsauksmes.
Rosiniet skolēnus saistīt laika apstākļus un sezonas ar ikdienas rutīnu, izvēloties attēlus un aprakstot, ko viņi valkātu un darītu šādā situācijā. Tas attīsta reālas dzīves valodas prasmju un kultūras izpratnes.