Published in Revolting Rhymes, Roald Dahl’s narrative poem, “Little Red Riding Hood and the Wolf”, is a humorous, contemporary spin on the well known fairy tale. In this version, Miss Riding Hood has an unexpected surprise for Wolf!
Wolf decides he is in the mood for a decent meal and knocks on Grandma’s door. Terrified, Grandma knows she will be eaten. Wolf is not satisfied with the Grandma, since she was small and tough, so he decides to wait for Little Red Riding Hood to return from her walk in the woods. The wolf dresses in grandma’s clothes, curls his hair, and waits in Grandma’s chair.
When the little girl comes in, she comments on Wolf’s big ears and eyes; the wolf responds that they will help hear and see her better. The wolf is quite happy that he is about to eat the child, but the little girl compliments the wolf’s fur coat. The wolf gets angry at her for saying the wrong line, but states that he will eat her anyway. Little Red Riding Hood smiles at this, pulls out a pistol hidden in her knickers, and shoots the wolf.
A few weeks later, the narrator comes upon Little Red Riding Hood in the woods and finds that she looks much different; she is not wearing her red cloak. Instead, she wears a lovely, furry, wolf-skin coat.
Iepazīstiniet ar rakstura profiliem. Katram skolēnam dodiet darba lapu vai digitālo veidni, ko aizpildīt par galvenajiem raksturiem. Veiciniet radošumu, ļaujot viņiem zīmēt, rakstīt vai rādīt galvenās īpašības. Tas palīdz skolēniem vizualizēt un atcerēties rakstura detaļas atmiņā paliekošā veidā.
Izmantojiet teksta pierādījumus. Lūdziet skolēniem izcelt dialogus un darbības, kas atklāj rakstura iezīmes. Modelējiet domu gājienu publiski, izvēloties piemērus, lai skolēni iemācītos sasaistīt tekstu un rakstura iezīmes.
Vadiet mazu grupu sarunas. Katrai grupai piešķiriet vienu raksturu un mudiniet viņus apspriest, kāpēc tas raksturs rīkojās tā. Atbalstiet cieņpilnu diskusiju un ļaujiet grupām prezentēt savas idejas klasē.
Veidojiet cēloņa un seku diagramu. Ļaujiet skolēniem izsekot, kā katra rakstura lēmumi ietekmēja sižetu. Izmantojiet grafiskos organizatorus, lai padarītu saistības redzamas un veicinātu kritisko domāšanu.
Ļaujiet skolēniem izdomāt alternatīvu beigu. Uzstādiet viņiem uzdevumu mainīt rakstura izvēli un uzrakstīt vai izveidot jaunu sižetu. Šī aktivitāte veicina iesaistīšanos un parāda, kā rakstura īpašības ietekmē stāstu.
"Roalda Dahla "Mazā Sarkanā Cepurīte un Vilks" ir smieklīga dzejolis, kas pārstāsta klasisko pasaku ar pārsteidzošu pavērsienu, kur Mazā Sarkanā Cepurīte apdzen vilku. Tā vietā, lai tiktu apēsta, viņa viņu nošauj un valkā viņa ādu kā mēteli.
Sākiet ar stāsta kopsavilkumu un izceliet mūsdienu pavērsienu un humoru. Izmantojiet ātru apskatu un apspriediet, kā Dahla versija atšķiras no tradicionālās pasakas, lai skolēnus iesaistītu jau uzreiz.
Efektīvas aktivitātes ir personāžu reakciju analīze, ritma un rīmju izpēte, pasakas versiju salīdzināšana un radošā rakstīšana, kur skolēni iedomājas alternatīvus beigu vai personāžu reakcijas.
Roalds Dahls uzrakstīja savu versiju, lai pievienotu humoru, izaicinātu cerības un piedāvātu mūsdienīgu pavērsienu pazīstamai stāstam, veicinot domāt savādāk par klasiskajām pasakām.
Šis dzejolis izceļas ar to, ka Mazā Sarkanā Cepurīte ir gudra un vērīga, pārņem vilka lomu. Dahla versija izmanto humoru, rimu un negaidītu beigu, kurā Sarkanā Cepurīte pati uzvar ļaundari.