Katrs cilvēks un raksturs ir savs viedoklis, un lielākā daļa cilvēku ir vairāk nekā viens. Šajā piemērā, Esperanza tiek parādīti ar trim atsevišķiem viedokļiem: sieviešu, jauniešu un spāņu.
Šajā grāmatā, Esperanza aizņem vairākus dažādiem viedokļiem. Viens ir tas, ka no jauna meitene. Viņa uzskata, ka vīrieši ir daudz nosaukumu, jaudīgākas, un ir vieglāk un labāku dzīvi. Izmantojot režģa izkārtojumu, parādiet vismaz trīs punktus skats no grāmatas. Tai nav jābūt no Esperanza viedokļa; pastāv vairāki rakstura skices. Piemēram: Esperanza māte runā par to, kā viņa jūtas reizēm viņa izšķērdēta savu māksliniecisko talantu.
Esperanza ir Hispanic meitene. Viņa jūtas tā, it kā meitenes piedzimst iegūt īsu beigās stick. Viņa bieži runā par to, kā vīriešiem ir vieglāk.
No viņas vārdu, ar pārtiku, viņa ēd, ar veidiem, kādos Hispanic vīrieši atrast savu sievu, Esperanza ir pārliecināts, ka viņas dzīve atšķiras no tiem, kas ir baltā krāsā.
Ir jauni, Esperanza nav justies kā viņai ir daudz kontroli pār lietām. Viņa ilgojas būt vecāki un atbildīgs par viņas dzīvi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījumu, kas attēlo atšķirīgās perspektīvas rakstzīmes Mango ielā .
Aiciniet skolēnus dalīties ar savām domām par to, kā dažādi raksturi redz pasauli. Veiciniet cieņu un uzmanīgu klausīšanos un izveidojiet saiknes starp raksturu redzējumiem un skolēnu pieredzi.
Uzdodiet skolēniem atrast specifiskus citātus vai mirkļus, kas atklāj rakstura skatpunktu. Tiešo pierādījumu izcelšana attīsta analītiskās lasīšanas prasmes.
Ļaujiet skolēniem izveidot vizuālu karti vai diagrammu, kas parāda vairākus raksturu skatpunktus. Izmantojiet krāsas, simbolus vai attēlus, lai attēlotu dažādas perspektīvas un emocijas, veicinot skaidrāku izpratni.
Aiciniet skolēnus rakstīt dienasgrāmatas ierakstu vai vēstuli no rakstura skatpunkta. Veicinot empātiju un kreatīvu domāšanu, tas palīdz padziļināt iesaisti tekstā.
Mango nams pēta vairākas perspektīvas, īpaši caur Esperanzu kā jaunu, hispāniski runājošu meiteni. Grāmata uzsver, kā dzimums, vecums un kultūras fonu ietekmē katra rakstura skatījumu uz pasauli.
Izmantojiet tīkla izkārtojumu vai stāstījuma plānu, lai palīdzētu skolēniem identificēt un salīdzināt trīs atšķirīgas perspektīvas no grāmatas, aprakstot katru un ilustrējot ar ainām vai rakstzīmju darbībām.
Esperanzas māte atspoguļo, kā juta, ka ir iztērējusi savus mākslinieciskos talantus, sniedzot ieskatu pieaugušo nožēlā un sapņos kopā ar Esperanzas jaunības perspektīvu.
Perspektīva ir būtiska, jo tā palīdz lasītājiem saprast, kā rakstzīmju pieredze, fons un identitāte ietekmē viņu domas un rīcību, radot bagātāku naratīvu.
Efektīvas aktivitātes ir stāstu veidošana, grupu diskusijas un rakstzīmju viedokļu salīdzināšana ar diagrammām vai ilustrācijām, lai padziļinātu izpratni par skatījuma punktu.