Šajā darbībā studentiem tiks uzdots jautājums vai lūgts atbildēt, izmantojot teksta pierādījumus . Uzvedne šeit ir: „Kā rakstzīmes parāda tekstā neatlaidību?”
Šis darbības veids ir ideāls, lai sniegtu studentiem papildu iespēju īsu atbilžu esejām, vai veids, kā sagatavoties lielākiem rakstīšanas projektiem. Studenti, kas var gūt labumu no vizuālo attēlu veidošanas, var izvēlēties šo, nevis rakstīt punktu.
Pieci sniegtie piemēri ir šādi:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas atbild par ātru, izmantojot vismaz trīs piemērus no The Little Prince. Noklikšķiniet uz "Pievienot šūnas", lai mainītu vairākus piemērus.
Dodiet skolēniem iespēju pārformulēt pierādījumus saviem vārdiem, lai skaidrāk saprastu un būtu oriģināls.
Parādiet skolēniem blakus piemērus no teksta un pārfrāzētu versiju, lai skaidri izceltu atšķirības.
Veiciniet skolēnus izcelt vai atzīmēt galveno ideju pierādījumā pirms mēģinājuma to pārveidot.
Sāciet ar vienkāršiem teikumiem no teksta un ļaujiet klasei kopā tos pārveidot jaunos vārdos.
Uzdodiet skolēniem pārfrāzēt teksta daļu patstāvīgi, pēc tam apmainieties lapām, lai pārskatītu un sniegtu atgriezenisko saiti.
To teach students to use textual evidence with The Little Prince, have them respond to prompts by identifying and explaining examples from the text. Use visual activities like storyboards, where students paraphrase or directly quote passages that support their answers and illustrate each example for deeper understanding.
A simple lesson plan is to provide a prompt (e.g., “How do characters show perseverance in The Little Prince?”), let students find at least three supporting examples, and have them create a spider map or storyboard with text evidence and illustrations. This approach reinforces comprehension and writing skills.
Examples include the narrator fixing his plane despite challenges, the prince earning the fox’s trust through patience, and the prince and narrator searching the desert for a well. Discussing these moments helps students identify perseverance in literature.
Offer alternatives such as visual storyboards or spider maps, where students use images and brief text evidence instead of full paragraphs. This method supports students who benefit from hands-on or visual learning while still practicing key skills.
A spider map is an organizer where students place a central theme or question in the middle and branch out with supporting details or examples. For literature, use it to help students visually organize text evidence around a prompt or theme.