Moon Over Manifest satur bagātīgas vēsturiskas detaļas, kas aptver divus gadu desmitus vēstures ar paralēlo stāstu palīdzību. Labs veids, kā uzlabot studentu lasīšanas pieredzi, ir papildināt romānu ar vēsturisko pamatinformāciju. Pēc tam studenti var izmantot storyboards, lai izveidotu savienojumus starp jaunajiem un vēsturiskajiem kontiem. Ieteicamās vēstures tēmas ir Lielā depresija, mājas pirmās pasaules kara laikā un imigrantu pieredze Amerikā.
Augstākminētajā izlases rakstā parādīts teksta savienojums ar Lielās depresijas vēsturi. Palūdziet studentiem izveidot T-Chart storyboard, lai iepazīstinātu ar vēsturiskajiem faktiem vienā pusē un Moon Over Manifest , no otras puses. Vēsturiskos faktus var attēlot fotogrāfijās, tiešās citās no primārajiem dokumentiem vai apkopotus pētījumus. Lai izveidotu savienojumu ar romānu, studentiem jāizmanto grafikas grafika, lai attēlotu skatījumu no stāsta, kas skar to pašu vēsturisko tēmu.
| Amerikas vēsture | Mēness pār manifestu | |
|---|---|---|
| Mazais ēdiens | Lielās depresijas laikā daudzi amerikāņi centās iegūt pietiekami daudz, lai ēst. Bērniem bieži bija jāstrādā ilgi, lai nopelnītu pietiekami daudz naudas, lai izdzīvotu. Zupas virtuves apgrieztas visā valstī. Līnijas maizei un citiem pārtikas izdales materiāliem varētu izstiepties blokos. | Abilene un viņas draugi ir pastāvīgi izsalkuši. Lielākā daļa dienu, Abilene saņem cūkgaļu un pupiņas ēst, bet viņa ir priecīga ēst kaut ko, tostarp vardes kājām! Abilene, Lettie, un Ruthanne labprāt pieņem visus ēdienus, ko viņiem piedāvā citi. |
| Migranti | Amerikāņi lielā depresijā migrēja tālu un plaši. Kad viņi nevarēja dzīvot, kur viņi bija, viņi iesaiņoja un pārcēlās uz jaunu reģionu. Daži cilvēki pārvietojās ik pēc pāris mēnešiem, kad mainījās sezonas darbi. Citi pievienojās tūkstošiem hobu, kuriem vispār nebija mājokļu un gulējuši mežos, kārbās un svešinieku mājās. | Abilene un Gideons ir migranti. Viņi pārvietojas no pilsētas uz leju, lecot nākamo vilcienu, meklējot jaunu vietu, kur atrast darbu un kaut ko ēst. Abilene nekad nav pazīstama īsta mājvieta līdz brīdim, kad viņa nonāk Manifestā. |
| Aizliegums | No 1920. līdz 1933. gadam ASV federālās valdības piespiedu aizliegums, kas nozīmē, ka pilsoņi nevarēja pirkt vai pārdot alkoholu. Dažas atsevišķas valstis pieņēma likumus, kas pagarināja aizliegumu vēl ilgāk. Kanādā alkohola pārdošana un ražošana bija aizliegta no 1881. līdz 1948. gadam. Lai apciemotu likumu, amerikāņi alkoholu ieguva nelegālos destilātos un pārdeva slepenos bāros, ko sauc par speakeasies . | Kad Abilene viņu satiek 1936. gadā, Shady vada runasvīru no savas mājas / baznīcas. Miss Sadie atklāj, ka pat 1917. gadā Šadijs savu alkoholu ražoja un nelikumīgi pārdeva. Kad Jinx ierosina, ka pilsētas iedzīvotāji iegūst alkohola eliksīru, lai piesaistītu naudu, viņi viltus spāņu gripu, lai saglabātu šerifu no pilsētas. |
| Bezcerība | Lielā depresija ilga tik ilgi, ka daudzi amerikāņi sāka zaudēt cerību. Darbavietu un iespēju trūkums atstāja daudz izmisuma tikai, lai izdzīvotu nedēļā. Sapņoti par labāku nākotni nāca crashing. | Ja Abilene ierodas, izpausme izpaužas bezcerības izjūtā. Pat apsveicams zīme, šķiet, liek domāt, ka cerība ir zaudēta. Lai gan to izmantoja, lai lasītu "Manifests: pilsēta ar bagātu pagātni un gaišu nākotni", vārdi "un gaiša nākotne" ir izvilkti ar aizzīmēm. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Iedodiet skolēniem iespēju izpētīt, uzdodot katrai grupai atšķirīgu vēstures notikumu vai tēmu, kas saistīta ar romānu, piemēram,
Demonstrējiet savu domāšanas procesu ar to, ka lasāt fragmentu skaļi un pauzējat, lai paskaidrotu, kā tas saistīts ar vēstures faktu. Piemēram, pēc lasīšanas par Abilēnas izsalkumu, sakiet: "Šis atgādina, kā tieši bērni stāvēja rindās pie zupas virtuves laikā, kad notika Lielā depresija." Domājošas skaņas palīdz skolēniem saskatīt saistības kontekstā un veicina viņu pašu saistību veidošanu.
Ieteiciet iekļaut vēstures attēlus un tiešas citātus no primārajiem avotiem, lai T-tabulas būtu interesantākas. Piemēram, skolēni var pievienot fotogrāfiju no maizes rindas vai citātu no kāda, kurš dzīvoja tajā laikā. Vizuālie materiāli un autentiski balsis padara vēsturi reālu un saistošu.
Vadiet klases dialogu, uzdodot jautājumus, kā tādi notikumi kā Lielā depresija vai Prohibition maina varoņu dzīvi grāmatā
Aiciniet skolēnus rakstīt dienasgrāmatas ierakstu vai uzzīmēt komiksu no varoņa skatpunkta, kas piedzīvo svarīgu vēstures notikumu. Šī radošā sintēze ļauj skolēniem parādīt, ko viņi ir iemācījušies, un attīstīt rakstīšanas un mākslinieciskās prasmes.
Lai mācītu vēsturiskās saistības ar "Moon Over Manifest", skolēniem ir jāizpēta galvenie notikumi, piemēram, Lielā depresija un Pirmā pasaules kara, un pēc tam jāizmanto T-shēmas stāstījums, lai salīdzinātu reālus vēsturiskus faktus ar piemēriem no romāna. Šī pieeja veido kritisko domāšanu un palīdz skolēniem vizualizēt pagātni caur literatūru.
T-shēmas stāstījums ir grafikā organizators ar diviem kolonnām. Skolēni ievieto vēsturiskus faktus (piemēram, Lielo depresiju vai Prohibiciju) vienā kolonnā un rāda, kā šie fakti parādās grāmatā "Moon Over Manifest" citā. Ilustrācijas un tiešas atsauces palīdz padziļināt izpratni un iesaistīšanos.
"Moon Over Manifest" iekļauj galvenos vēstures notikumus, piemēram, Lielo depresiju, fronti Pirmā pasaules kara laikā, Prohibiciju un imigrantu pieredzi Amerikā. Šīs tēmas sniedz kontekstu varoņu cīņām un stāsta videi.
Sasaistot literatūru ar reālo vēsturi, skolēni labāk saprot vēsturisko kontekstu, redz, kā pagātnes notikumi ietekmē varoņus, un attīsta līdzjūtību. Tas padara abstraktus notikumus vieglāk saprotamus un veicina dziļāku lasīšanas izpratni.
Skolēni var sasaistīt faktus par ēdiena trūkumu Lielās depresijas laikā ar scenām, kur Abilene un draugi ir izsalcis, vai sasaistīt migrācijas tendences ar varoņu ceļojumiem. Citi piemēri ir Prohibicija un speakeasy darbība stāstā.