Viens jautrs veids, kā novārīt stāstu, ir sākuma, vidus un beigu noteikšana. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas apkopo Manu kalna pusi trīs daļās: sākumā, vidū un beigās. Viņi apkopos katru daļu un izveidos katras galvenās ainas ilustrāciju. Šī ir lieliska alternatīva aktivitāte parastajai diagrammas diagrammai!
Sākums: Kad Sems Glikijs aizbrauc uz Katskilas kalniem netālu no savas ģimenes pārpildītā dzīvokļa pilsētā, viņam līdzi ir tikai cirvis, auklas bumba, 40,00 ASV dolāri un rakstāmgalds. Pēc brauciena pa kalniem viņš nakšņo pie vīrieša, vārdā Bils, kurš māca viņam veidot uguni un uzzina, kā bibliotēkā kartē atrast ģimenes zemi. Viņš ir pētījis un sagatavojis, un ir gatavs vienatnē uzņemties tuksnesi.
Vidusdaļa: Kad Sems atrod fermu, viņš patvērumam izdedzina lielu caurumu vecā kokā. Pēc iepazīšanās ar vecu sievieti, kurai vajadzīga palīdzība zemeņu novākšanā, Sems staigā pa savām mājām uz pilsētu un atkal apmeklē bibliotēku. Mis Tērnere palīdz viņam izpētīt piekūnus, jo Sems cerēja apmācīt piekūnu, kas viņam palīdzētu atrast ēdienu. Drīz pēc tam Sems atrod piekūna ligzdu un aizved vienu no mazuļiem audzināt, kuru viņš nosauc par Baisu. Kad Sems kļūst prasmīgāks dzīvot kalnos, viņš satiek zebieksti vārdā Barons un jenotu Jessie C. James. Kādu dienu Sems, atgriežoties pie sava koka, atrod vīrieti, kurš guļ savā vietā. Vīrietis, kuru Sems mīļi dēvē par Bando, ir angļu valodas koledžas profesors, kurš mīl Sema tik ļoti paveikto, ka nolemj uz laiku pievienoties. Pēc rudens, kurā bija pilns ar medniekiem, kuri nevar atrast savus mērķus, Sems auglīgi dzīvo no gaļas un paliek silts ar segu un paša izgatavoto apģērbu. Kad pienāk Ziemassvētku laiks, Bando atgriežas ciemos, un atnāk arī Sema tēvs!
Beigas: Pienākot pavasarim, ap zēnu vārdā Mets, kurš raksta rakstus rakstam, apvaicājas par “savvaļas zēnu”. Sems apgalvo, ka viņš nav šis zēns, bet gan, ka ir viņu saticis, un stāsta Matem par viņu visu. Mets zina, ka Sems ir zēns, kuru viņš meklē, un sola nepateikt savu noslēpumu, ja Sems ļaus viņam palikt pie sevis pavasara brīvdienās. Mets atgriežas un pavada laiku kopā ar Semu, un, kad Bando viņiem pievienojas, viņi nolemj izveidot blakus viesu kokā Sema apmeklētājiem “viesu namu”. Ziņas par zēnu, kurš dzīvo mežā, ir izplatījušās pa visu pilsētu, un fotogrāfi nāk pie Sema. Kādu dienu viņam par pārsteigumu visa Sema ģimene nāk pie viņa. Viņa māte, kurai ļoti pietrūcis dēla, saka viņam, ka, ja viņš nevēlas būt pilsētā, tad viņi atvedīs pilsētu pie viņa. Ar to Sema ģimene pievienojas viņam tuksnesī.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidot vizuālu sižeta diagrammu Mana kalna puse .
Studentu instrukcijas:
Vadiet skolēnus, lai viņi dalītos ar savām domām par izdzīvošanas prasmēm, kuras izmanto Sāms, un kā viņi reaģētu mežā. Diskusija palīdz skolēniem saistīt stāstu ar reāliem izaicinājumiem un veicina kritisko domāšanu par vērību un neatkarību.
Uzdodiet skolēniem jautājumu, kādus priekšmetus un prasmes viņi uzskata par būtiskām izdzīvošanai mežā. Tas sagatavo viņus pamanīt galvenās detaļas grāmatā un iesaista viņu ziņkārību pirms stāsta sākuma.
Iedala skolēnus mazās grupās, lai apspriestu savas izdzīvošanas stratēģijas un sasaistītu tās ar Sama izvēlēm. Tas veicina sadarbības prasmes un palīdz skolēniem saskatīt dažādas perspektīvas problēmu risināšanā.
Uzdodiet skolēniem piemērus, kad viņiem nācās būt vērīgiem vai pašiem risināt problēmas. Sasaistot Sama pieredzi ar viņu pašu dzīvi palielinās iesaistīšanās un padara stāstu jēgpilnāku.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu paragrāfu par to, ko viņi ir iemācījušies no Sama ceļojuma un kā viņi varētu izmantot šīs mācības reālajā dzīvē. Tas stiprina izpratni un ļauj personīgai refleksijai.
My Side of the Mountain stāsta par Samam Gribley, zēnu, kurš pametīgi atstāj pilsētas dzīvi, lai viens pats izdzīvotu Kaskiljā kalnos, izmantojot savu vērību, draudzību ar dzīvniekiem un galu galā pievienojoties viņa ģimenei meža vidū.
Skolēni var sadalīt stāstu sākumā (Sams gatavojas un ierodas kalnos), vidū (Sams pielāgojas, trenē ar falcon un satiek draugus) un beigās (Samsa stāsts izplatās, un viņa ģimene pievienojas viņam), ilustrējot katru daļu un rakstot īsus aprakstus.
Sākumā notiek, kā Sams atstāj mājas, gatavojas un atrod patvērumu. Vidū ir aprakstītas viņa izdzīvošanas prasmes, dzīvnieku biedri un tikšanās ar Bando. Beigās ir apmeklējumi no draugiem, ziņu izplatīšana un ģimenes pārcelšanās uz kalniem.
Stāsta pārskata veids, kas sadala stāstu sākumā, vidū un beigās, ar ilustrācijām un kopsavilkumiem, dod radošu alternatīvu klasiskajai sižeta diagrammai.
Stāsta plānošana palīdz skolēniem vizualizēt galvenos mirkļus un organizēt notikumus stāstā, padarot to vieglāk izprast stāsta struktūru un atcerēties svarīgas detaļas.