Nodarbību Plāna Pārskats
Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards kas pārbauda Tone, vārdu izvēle, attēli, Stils un motīvus. Šī darbība ir minēta ar akronīmu " TWIST ". Vērpjot, studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažas lapas, lai apskatīt dziļāk autora izpratnē.
Izmantojot izraksts no Neatkarības deklarācijas, studenti var attēlot, izskaidrot un diskutēt par to mērķis ir dokumenta, bet analizējot Jefferson balss.
Tāpat mēs esam bijuši vēlas ar uzmanības saviem britu brāļiem. Mēs esam brīdinājuši tos laiku pa laikam mēģinājumiem to likumdevēja paplašinātu nepamatots jurisdikciju pār mums. Mēs esam atgādināja par apstākļiem mūsu emigrācijas un norēķinu šeit. Mēs esam pārsūdzēt dzimtajā taisnīguma un augstsirdību, un mēs esam uzbūra tos saitēm no mūsu kopīgā radniecīgais atsacīties šos usurpations kas neizbēgami pārtraukumos mūsu savienojumus un sarakste. Tie arī ir kurls balss taisnīguma un asinsradniecību. Tāpēc mums ir samierināties ar nepieciešamību, kas nosoda mūsu atdalīšanu un turēt tos, kā mēs tur pārējo cilvēces ienaidnieku karā, miera draugiem.
TWIST Piemērs Neatkarības deklarācija
| T |
TONE | Jefferson tonis, skaidrojot, ka apelācijas veikti britu pilsoņiem nav izdevies, arī ir taisns, autoritatīvs, un patiesi. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | brīdināja, atgādināja, pārsūdzēja, uzbūra, kurli, ienaidniekiem |
| es |
tēlainība | "Viņi arī ir kurls balss taisnīguma un asinsradniecību." |
| S |
STILS | Jefferson pieeja šiem daudzajiem aicinājumiem britu brāļiem ir loģiski. Viņš iezīmē katru soli kolonisti veikušas, un tad beidzas ar to, kā Lielbritānijas pilsoņi ir pagriezuši muguru kolonisti. |
| T |
TĒMA | Šis fragments uzsver, ka kolonisti nav tikai pamestas viņu karalis, bet viņa kolēģi angļu pilsoņiem. Fragments rāda kolonistiem izjūtu pamešanas, un pēc tam savu lēmumu: vai nu jūs esat ar mums, vai pret mums. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TWIST analīzi izvēli no The Neatkarības deklarācijas. Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TWIST vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analīze | Katrs TWIST aspekts tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Tonis (-i) ir / ir pareizi identificēti un izskaidroja, un ir pamatoti ar pierādījumiem. Vārds Izvēle izmanto veselīgu paraugu vārdus no izrakstā, kas ir piekrauts ar konotāciju, asociācijām vai emocionālo ietekmi. Izvēlētās tēlainība izceļ sajust iespaidiem, ko rada rakstnieks un norāda autora attieksme vai atsauc atmiņā īpašu reakciju no lasītāja. Autores stils ir apspriesti līdzībās, viedokļa, literatūras paņēmieniem, pieturzīmes, uc Tematiski konstatētās iezīmētā izpratnē pāreju un piedāvā ieskatu, un tas ir pamatots ar pierādījumiem no teksta. | Lielākā daļa no aspektiem TWIST tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Pārrunājot jautājumus, students var būt aizmirsuši galvenos pierādījumus, vai arī tie var būt neskaidra savā analīzē. Students rāda pamatzināšanas katra daļām saīsinājumu, bet nedrīkst tos piemērot pilnībā uz izvēlēto pāreju. | Lielākā aspekti TWIST ir nodrošināti ar pamata pierādījumi un citātus no eju. Students varētu identificēt elementus pareizi, bet nevarēs izskaidrot viņu pilnībā vai atklāt ieskatu. Diskusija ir vāja, un / vai var šķist steidzās. | Daži TWIST aspekti trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultāts, vai lielākā daļa no aspektiem TWIST ir nepareizi. Students necenšas atklāt ieskatu savā analīzē. |
| Atveide | Katras TWIST aspekta attēlojumi ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, bet tās ir minimālas. Tur var būt dažas neprecizitātes, vai pierādījumi, ka students noklīdis no uzdevumam puses. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Daži no attēlojumiem katra TWIST aspektu, ir neprecīza, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Vēl viens lielisks veids, kā iesaistīt savus skolēnus ir radot storyboards kas pārbauda Tone, vārdu izvēle, attēli, Stils un motīvus. Šī darbība ir minēta ar akronīmu " TWIST ". Vērpjot, studenti koncentrēties uz konkrētu punktu vai dažas lapas, lai apskatīt dziļāk autora izpratnē.
Izmantojot izraksts no Neatkarības deklarācijas, studenti var attēlot, izskaidrot un diskutēt par to mērķis ir dokumenta, bet analizējot Jefferson balss.
Tāpat mēs esam bijuši vēlas ar uzmanības saviem britu brāļiem. Mēs esam brīdinājuši tos laiku pa laikam mēģinājumiem to likumdevēja paplašinātu nepamatots jurisdikciju pār mums. Mēs esam atgādināja par apstākļiem mūsu emigrācijas un norēķinu šeit. Mēs esam pārsūdzēt dzimtajā taisnīguma un augstsirdību, un mēs esam uzbūra tos saitēm no mūsu kopīgā radniecīgais atsacīties šos usurpations kas neizbēgami pārtraukumos mūsu savienojumus un sarakste. Tie arī ir kurls balss taisnīguma un asinsradniecību. Tāpēc mums ir samierināties ar nepieciešamību, kas nosoda mūsu atdalīšanu un turēt tos, kā mēs tur pārējo cilvēces ienaidnieku karā, miera draugiem.
TWIST Piemērs Neatkarības deklarācija
| T |
TONE | Jefferson tonis, skaidrojot, ka apelācijas veikti britu pilsoņiem nav izdevies, arī ir taisns, autoritatīvs, un patiesi. |
|---|---|---|
| W |
vārdu izvēle | brīdināja, atgādināja, pārsūdzēja, uzbūra, kurli, ienaidniekiem |
| es |
tēlainība | "Viņi arī ir kurls balss taisnīguma un asinsradniecību." |
| S |
STILS | Jefferson pieeja šiem daudzajiem aicinājumiem britu brāļiem ir loģiski. Viņš iezīmē katru soli kolonisti veikušas, un tad beidzas ar to, kā Lielbritānijas pilsoņi ir pagriezuši muguru kolonisti. |
| T |
TĒMA | Šis fragments uzsver, ka kolonisti nav tikai pamestas viņu karalis, bet viņa kolēģi angļu pilsoņiem. Fragments rāda kolonistiem izjūtu pamešanas, un pēc tam savu lēmumu: vai nu jūs esat ar mums, vai pret mums. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Veikt TWIST analīzi izvēli no The Neatkarības deklarācijas. Atcerieties, ka TWIST apzīmē Tone, Word Choice, attēli, Stils, tēma.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Izvēlieties jebkuru no ainas, rakstzīmes, vienību kombināciju, un tekstu, lai pārstāvētu katru TWIST vēstuli.
- Uzrakstiet dažus teikumus, kas raksturo to, cik svarīgi vai nozīmi attēliem.
- Pabeigt attēlus, rediģēt un korektūru savu darbu.
- Saglabāt un iesniedz maketu uzdevumam.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analīze | Katrs TWIST aspekts tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Tonis (-i) ir / ir pareizi identificēti un izskaidroja, un ir pamatoti ar pierādījumiem. Vārds Izvēle izmanto veselīgu paraugu vārdus no izrakstā, kas ir piekrauts ar konotāciju, asociācijām vai emocionālo ietekmi. Izvēlētās tēlainība izceļ sajust iespaidiem, ko rada rakstnieks un norāda autora attieksme vai atsauc atmiņā īpašu reakciju no lasītāja. Autores stils ir apspriesti līdzībās, viedokļa, literatūras paņēmieniem, pieturzīmes, uc Tematiski konstatētās iezīmētā izpratnē pāreju un piedāvā ieskatu, un tas ir pamatots ar pierādījumiem no teksta. | Lielākā daļa no aspektiem TWIST tiek rūpīgi un pārdomāti analizēti. Pārrunājot jautājumus, students var būt aizmirsuši galvenos pierādījumus, vai arī tie var būt neskaidra savā analīzē. Students rāda pamatzināšanas katra daļām saīsinājumu, bet nedrīkst tos piemērot pilnībā uz izvēlēto pāreju. | Lielākā aspekti TWIST ir nodrošināti ar pamata pierādījumi un citātus no eju. Students varētu identificēt elementus pareizi, bet nevarēs izskaidrot viņu pilnībā vai atklāt ieskatu. Diskusija ir vāja, un / vai var šķist steidzās. | Daži TWIST aspekti trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultāts, vai lielākā daļa no aspektiem TWIST ir nepareizi. Students necenšas atklāt ieskatu savā analīzē. |
| Atveide | Katras TWIST aspekta attēlojumi ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, vai sniedz interesantu, radošu, vai vērtīgs vizuālu interpretāciju elementa pāreja. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no attēlojumiem katra TWIST aspektam ir precīzi ar pagājušo, bet tās ir minimālas. Tur var būt dažas neprecizitātes, vai pierādījumi, ka students noklīdis no uzdevumam puses. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Daži no attēlojumiem katra TWIST aspektu, ir neprecīza, trūkst, vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Kā rīkoties, lai grozītu Neatkarības deklarāciju
Organizēt sadarbības TWIST analīzes aktivitāti
Veiciniet komandas darbu, ļaujot skolēniem strādāt grupās, analizējot dažādus fragmentus, izmantojot TWIST metodi. Šis pieeja veicina diskusiju, dažādas perspektīvas un dziļāku izpratni.
Stratēģiski piešķirt fragmentus skolēnu grupām
Izvēlieties svarīgus fragmentus no Neatkarības deklarācijas un katrai grupai piešķiriet atšķirīgu sadaļu. Tas ļauj koncentrēties uz analīzi un nodrošina plašu dokumenta pārklājumu.
Vadīt grupas, piešķirot TWIST lomas
Ļaujiet katram skolēnam uzņemties atbildību par vienu TWIST elementu (Toni, Vārdu izvēle, Attēlojums, Stils, Temats). Tas dod iespēju ikvienam piedalīties un kļūt par ekspertiem savā elementā.
Vadīt grupu prezentācijas un vienaudžu atsauksmes
Lūdziet grupām prezentēt savus TWIST atklājumus klasei, pēc tam rosiniet vienaudžus uzdot jautājumus vai sniegt ieskatus. Šis veicina pārliecību un padziļina izpratni caur mācīšanos.
Aplūkot dažādas interpretācijas
Vadīt diskusiju par to, kā dažādas grupas interpretēja to pašu tekstu atšķirīgi. Šī pieeja uzsver, ka rūpīga lasīšana var sniegt vairākas derīgas perspektīvas un padziļināt kolektīvo mācīšanos.
Bieži uzdotie jautājumi par Neatkarības deklarācijas TWIST interpretāciju
What is a TWIST analysis and how can it be used with the Declaration of Independence?
TWIST analysis is a method for examining Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. When applied to the Declaration of Independence, it helps students dive deeper into Jefferson’s language and the document’s purpose by breaking down its literary elements.
How do you teach TWIST analysis to middle or high school students?
To teach TWIST analysis, introduce each element (Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme) with examples, then guide students to analyze a selected passage. Encourage them to use visuals, write short descriptions, and discuss findings in individual or group settings.
What are some examples of word choice and imagery in the Declaration of Independence?
Key word choices in the Declaration include terms like warned, reminded, appealed, conjured, deaf, enemies. Powerful imagery appears in lines such as “They too have been deaf to the voice of justice and consanguinity,” illustrating the colonists’ sense of abandonment.
Why is it important to analyze tone and theme in historical documents like the Declaration of Independence?
Analyzing tone and theme reveals the author’s intent and emotional impact. In the Declaration of Independence, understanding these elements helps students grasp the colonists’ feelings and motivations, deepening their historical comprehension.
What are some quick and easy TWIST lesson ideas for teaching the Declaration of Independence?
Try activities like storyboarding each TWIST element, having students illustrate key phrases, or group discussions on Jefferson’s language. These hands-on approaches make TWIST analysis engaging and accessible for grades 6–12.
Vairāk Storyboard That Darbības
Neatkarības Deklarācija
Atsauksmes
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
