Katrai valstij ir bagāta vēsture, kas nosaka to, kā tas ir pazīstams šodien. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, skolēni pētīs Nevadas vēsturi un izveidos notikumu laika grafiku . Studentiem ir jādomā par to, kas padara notikumu patiešām cienīgu, lai to iekļautu laika skalā, un jāspēj iekļaut detalizētu informāciju savā laika skalā.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai sniegtu studentiem daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu norādījumus.
1846. gads: 1846.–1847. gada ziemā The Donner Party vagoni ir sniegoti, jo Sjerranevadas kalnos sākās agrs putenis.
1864. gads: Nevada bija 36. štats, kas uzņemts Savienībā 1864. gada 31. oktobrī.
1875. gads: ugunsgrēks iznīcina lielu daļu Virdžīnijas pilsētas.
1931. gads: štatā tiek legalizētas azartspēles.
1936. gads: Hūvera dambja celtniecība tiek pabeigta.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet laika grafiku ar 4–6 svarīgiem notikumiem Nevadas vēsturē.
Studentu instrukcijas
Papildiniet skolēnu laika līnijas, mudinot viņus iekļaut primārus avotus, piemēram, vēsturiskas fotogrāfijas, laikrakstu izgriezumus vai īsus dienasgrāmatas ierakstus no tā laika. Šī pieeja veicina skolēnus personīgi saistīt ar notikumiem un izprast to kontekstu.
Atrodiet draudzīgus primāros avotus bērniem par Nevadas vēsturi no uzticamiem avotiem, piemēram, valsts arhīviem vai muzejiem. Izplatiet drukātus vai saites, lai skolēni varētu izpētīt un izvēlēties priekšmetus, kas atbalsta viņu laika līnijas notikumus.
Izvēlieties vienu primāro avotu, kas saistīts ar Nevada notikumu, un domājiet klusi, analizējot tā detaļas, datumu un izcelsmi. Apspriediet, ko tas atklāj par notikumu un kāpēc tas ir uzticams, attīstot kritiskās analīzes prasmes.
Ļaujiet skolēniem sasaistīt primāro avotu ar katru laika līnijas ierakstu, pievienojot īsu piezīmi, lai paskaidrotu tās nozīmi. Šis solis padara viņu laika līnijas interesantākas un pierādījumu balstītas.
Aiciniet skolēnus prezentēt savas laika līnijas un paskaidrot, kā viņu izvēlētie avoti uzlabo izpratni par Nevadas vēsturi. Šī aktivitāte veicina pašpārliecinātību, komunikācijas prasmes un dziļāku vēstures novērtējumu.
Galvenie notikumi Nevadā vēstures hronikā ietver Donnera ģimenes pieredzi 1846–1847 gadā, Nevadas valstshoodi 1864. gadā, Virginia City ugunsgrēku 1875. gadā, azartspēļu legalizāciju 1931. gadā un Hoovera dambja pabeigšanu 1936. gadā.
Vadiet skolēnus pētīt galvenos Nevadā notikumus, tos organizēt hronoloģiskā secībā un iekļaut datumus, aprakstus un attēlus. Izmantojiet šablonus vai plakātu formātus, lai padarītu aktivitāti aizraujošu.
Vietā tradicionālajai hronikai skolēni var izveidot laikapstākļu plakātu priekšnesumiem vai izmantot izstāžu gaitas, kas ļauj vairāk radošuma un grupas dalīšanās.
Skolēniem jāiekļauj notikumi, kuriem ir liela ietekme uz Nevadā attīstību, tie ir vēsturiski nozīmīgi un tos var skaidri paskaidrot ar skaidriem datiem un vizuāliem materiāliem.
3.–6. klases skolēniem ieteicams iekļaut 4–6 svarīgus notikumus, lai hronika būtu koncentrēta un pārvaldāma.