Šajā aktivitātē skolēni būs salīdzināt un kontrasts rakstzīmes ietvaros tekstā. Šajā piemērā, Claudia tiek salīdzināta ar Jamie.
Claudia ir Spender; viņai ir grūts laiks, ietaupot naudu un pretojas jaukas lietas. Jamie ir saver; viņš drīzāk staigāt attālumu uz muzeju, tad braukt ar autobusu vai vēl ļaunāk, maksāt par taksometru.
Claudia ir plānotājs; viņa plāno out (gandrīz) katru detaļu bēguļojošs, tai skaitā ņemot vilcienu uz New York City. Jamie ir ātri uz kājām; kad jautāja, kāpēc viņš nav skolā, viņš uzreiz apraksta, kā viņa skola bija spiesta atcelt skolu, jo šķelto krāsns.
Claudia vēlas atgriezties mājās sajūta atšķirīgs, piemēram varone. Jamie vienkārši patīk bēgšana uz piedzīvojumu.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, salīdzinot un kontrastējot divas rakstzīmes no romāna.
Rosiniet skolēniem izcelt vai apliekt teikumus, kas atklāj rakstura īpašības, lasot. Tas palīdz viņiem savākt skaidrus pierādījumus, kas atbalsta viņu salīdzinājumus un stiprina viņu tuva lasīšanas prasmes.
Parādiet skolēniem, kā izveidot divu kolonnu dienasgrāmatu: vienu ar citātiem vai pārformulējumiem svarīgākajam tekstam, un otru ar viņu domām par to, ko šie fragmenti atklāj par katru rakstura īpašību. Šī struktūra ļauj viņiem vieglāk organizēt un analizēt rakstura detaļas.
Lūdziet skolēniem domāt par rakstura īpašību, pāroties lai apspriestu idejas un pēc tam dalīties ar klasi. Tas veicina pārliecību un palīdz skolēniem redzēt dažādas perspektīvas par rakstura uzvedību.
Sadarbojieties ar skolēniem, veidojot vizuālas diagrammas, kurās ir uzskaitīti rakstura īpašības un piemēri no grāmatas. Šīs diagrammas izvietojiet klasē kā resursu turpmākām diskusijām un rakstīšanas uzdevumiem.
Aiciniet skolēnus salīdzināt rakstura īpašības vai lēmumus ar saviem pieredzes stāstiem. Šie sakari padziļina izpratni un personalizē mācīšanos, padarot to atmiņā paliekošāku.
Lai salīdzinātu un kontrastētu Klodiju un Džemiju, koncentrējieties uz viņu rakstura īpašībām un darbībām. Klodija ir izlietotāja un plānotāja, kas vēlas justies pārveidota, bet Džemijs ir taupītājs un ātrs domātājs, kuram patīk piedzīvojumi. Izmantojiet T-tabulu vai stāstījumu lapu, lai uzsvērtu viņu atšķirības un līdzības ar konkrētiem piemēriem no stāsta.
Klodija ir organizēta, taupīga un meklē, lai justos īpaša. Džemijs ir ekonomisks, izdomāts un motivēts ar piedzīvojumu. Šīs īpašības var ilustrēt ar viņu izvēlēm, piemēram, Klodijas detalizētu plānošanu un Džemija ātrajiem paskaidrojumiem un naudas taupīšanas paradumiem.
Vienkāršs veids ir izmantot salīdzināšanas un kontrasta tabulu vai stāstu lapu. Sadali lapu vai šablonu divās kolonnās katram raksturojot viņu īpašības un sniedzot piemērus no grāmatas. Pievienojot ilustrācijas svarīgākajiem ainas var padarīt aktivitāti interesantāku skolēniem.
Uzdod skolēniem izmantot stāsta šablonu, lai vizuāli sakārtotu līdzības un atšķirības. Norādiet, lai viņi aizpilda kolonnas vai lodziņus ar rakstzīmju īpašībām un ilustrē katru piemēru ar ainas vai priekšmetiem no romāna. Tas palīdz skolēniem labāk izprast rakstzīmes un veicina vizuālo mācīšanos.
Rakstzīmju salīdzināšana un kontrastēšana palīdz attīstīt kritisko domāšanu, izpratni un analītiskās prasmes. Tas veicina viņu spēju meklēt pierādījumus tekstā, saprast perspektīvas un veidot saistības starp rakstzīmju darbībām un motivācijām.