Mūzika ir viena lieta, kas ir universāla starp visiem cilvēkiem. Tas mums rada noteiktas izjūtas, atmiņas un atmiņas un saka lietas, kuras varbūt nezinām, kā citiem pateikt. Visā romānā Zojas tēvs Markuss viņai saka daudzu dziesmu vārdus, kuras viņš mīl un kas viņu par viņu atgādina, mudinot viņu tās klausīties. Zoja izveido mūzikas atskaņošanas sarakstu, un viņu vēstulēs tas kļūst par sarunu tēmu un tuvina viņus.
Šai nodarbībai studenti izvēlēsies vienu no dziesmām, par kuru Markuss stāstīja Zojai, un ilustrēs daļu no šīs dziesmas . Aprakstā studenti aprakstīs dziesmu un to, kāpēc Zojas tēvs, iespējams, ir izvēlējies dalīties tajā ar viņu. Lai atšķirtu, skolotāji var likt studentiem izveidot šūnu vairāk nekā vienai dziesmai. Piemērs ilustrē un apraksta divas dziesmas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet šūnu, kas apraksta un ilustrē vienu dziesmu, kas ir pieminēta no Zoe Washington rakstāmgalda .
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Ievadiet skolēnus dzīvīgā sarunā par jūtām, atmiņām vai ziņojumiem, ko katra dziesma var izraisīt, īpaši attiecībā uz Zoju un viņas tēvu. Refleksijas veicināšana sasaista mūziku ar personīgo pieredzi un padziļina izpratni par romānu.
Vadiet skolēnus identificēt tēmas viņu izvēlētajā dziesmā un apspriest, kā tās saistās ar Zoja ceļojumu. Tematiska sasaite palīdz skolēniem saskatīt dziļākas romāna ziņas un veicina analītisko domāšanu.
Aiciniet skolēnus izvēlēties mīļāko dziesmu no savas dzīves, dalīties ar to klasē un paskaidrot, kāpēc tā ir nozīmīga. Šī aktivitāte stiprina klases kopienu un parāda empātiju, ko rāda Zoja tēvs grāmatā.
Organizējiet izstādi, kur skolēni apskata citu darbu un atstāj pozitīvas piezīmes vai jautājumus. Vienaudzēju atsauksmes veicina iesaisti un palīdz skolēniem novērtēt dažādas mūzikas un stāstu interpretācijas.
Mūzika un dziesmas grāmatā Zoe Washington birojā palīdz Zoe sazināties ar savu tēvu, Marcus. Dalīšanās ar dziesmu nosaukumiem un veidošana atskaņošanas sarakstu kļūst par nozīmīgu veidu, kā viņi var komunicēt, izteikt emocijas, atmiņas un stiprināt savu saikni attālināti.
Skolotāji var ļaut skolēniem izvēlēties dziesmu, kas minēta grāmatā, to ilustrēt ar ainu, kas iedvesmo, un rakstīt par to, kāpēc šī dziesma var būt svarīga Zoe un viņas tēvam. Šī aktivitāte veicina radošumu, sapratni un personīgo saikni ar tekstu.
Zoe tēvs dalās ar dziesmām, kas izsaka viņa jūtas, sniedz iedrošinājumu un atgādina viņam par Zoe. Šīs dziesmas kalpo kā veids, kā Marksuss var izpaust mīlestību un atbalstu, pat ja viņš nevar būt klāt personīgi.
Dažas piemērotas dziesmas no romāna ir “Isn't She Lovely” ar Stevie Wonder, “Hang On Little Tomato” ar Pink Martini, “Water Runs Dry” ar Boyz II Men, “Golden” ar Jill Scott un “To Zion” ar Lauryn Hill.
Ļaujiet skolēniem izvēlēties dziesmu, kas minēta grāmatā, to ilustrēt ar ainu vai izjūtu no tās dziesmas un uzrakstīt dažus teikumus par to, kāpēc Zoe tēvs, iespējams, to ir izvēlējies. Šī aktivitāte veicina izpratni un radošumu ar minimālu sagatavošanos.