Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Džeinas Marksas žurnālu From Zoe Washington .
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai mazas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. To var izdarīt katras nodaļas sākumā, lai studenti varētu priekšskatīt lasīto vai skolotāji varētu nolemt to darīt nodaļas beigās kā novērtējumu. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē jauno vārdu krājumu no Zojas Vašingtonas rakstāmgalda .
Studentu instrukcijas:
Prasības: katram ir jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Iesaistiet skolēnus, sadalot viņus mazās grupās un piešķirot katrai grupai vārdu krājuma vārdu komplektu. Veiciniet diskusiju par vārdu nozīmēm, piemēriem no grāmatas un saistībām ar reālo dzīvi. Šis pieeja palīdz skolēniem padziļināt izpratni, sadarbojoties ar vienaudžiem un aktīvi piedaloties.
Piešķiriet lomām, piemēram, definīcijas vadītājs, illustrators un saistītājs, nodrošinot, ka katram skolēnam ir konkrēta uzdevuma lomā. Tas nodrošina iesaisti un atbildības uzturēšanu grupā.
Rosiet skolēnus meklēt un apspriest teikumus no teksta, kuros izmanto viņu piešķirtos vārdu krājuma vārdus. Konteksta analīze palīdz skaidri saprast nozīmi un parāda, kā vārdus izmanto autentiskos kontekstos.
Uzdodiet skolēniem dalīties ar laikiem, kad viņi ir sastapušies ar vai varētu izmantot vārdnīku savā dzīvē. Personīgo saikņu veidošana palielina saistību un uzlabo atmiņu.
Ļaujiet katrai grupai prezentēt savus vārdus un atziņas klasei, pēc tam apspriediet, kuras stratēģijas viņiem vislabāk palīdzēja mācīties. Dalīšanās pastiprina mācīšanos un veido pašpārliecinātību.
Vizuālā vārdnīcas aktivitāte No Zoes Washington raksta ietver skolēnus, kas definē un ilustrē galvenos jēdzienus no romāna, izmantojot stāstuslapas. Tas palīdz viņiem saprast un atcerēties svarīgas koncepcijas, lasot.
Lai mācītu vārdnīcu no No Zoes Washington raksta 4.–6. klašu skolēniem, ieteicams skolēniem iepriekš pārskatīt izvēlētus terminus, apspriest to nozīmi klasē vai grupās, un pēc tam izveidot ilustrētas definīcijas, izmantojot vizuālos organizatorus, piemēram, zirnekļa kartes vai stāstuspēles uzdevumus.
Galvenie vārdnīcas vārdi ir sistēmiskais rasu diskriminācija, fondants, interns, liecinieks, alibi, Innocence Project, prokurors, liecība, notiesāts, apelācija, aizdomās turētais un neprofitna organizācija.
Vislabākais veids, kā novērtēt vārdnīcas saprašanu, ir ļaut skolēniem izveidot ilustrētas definīcijas katram termiņam un apspriest to nozīmi grupās vai klasē, vai nu sākumā, vai beigās katra nodaļa.
Stāstusaploki palīdz skolēniem apgūt jaunus vārdus, ļaujot viņiem vizualizēt vārdu nozīmes, stiprināt izpratni un piemērot terminus radošā kontekstā, uzlabojot atmiņu un prasmi.