Atombumbas izmantošana Japānā, lai izbeigtu Otro pasaules karu, joprojām ir viens no pretrunīgi vērtētajiem lēmumiem pasaules vēsturē. Argumenti par un pret tā izmantošanu ir ideāls ievads diskusijai par jūsu vēstures klasi, un abu pušu pārbaude ir arī lielisks veids, kā studenti izprast cilvēku uzskatus 1940. gadu vidū vai beigās.
Šajā aktivitātē studenti izpētīs abas argumentācijas puses par to, lai Japāna izmantotu atombumbu un nelietotu to. Studentiem jāizveido T-diagramma, kas pārbauda katru argumentu un izteiktos punktus. Katram argumentam studentiem jāiekļauj argumenta nosaukums, argumentācijas centrālā aspekta vizualizācija un rakstisks apraksts, kurā apkopots argumenta centrālais punkts.
Paplašināta aktivitāte
Studenti izmantos savus pētījumus no sākotnējās aktivitātes, lai piedalītos klases debatēs par to, vai prezidents Trūmens un Amerikas Savienoto Valstu valdība attaisnojās ar atomieroču izmantošanu Hirosimā un Nagasaki 1945. gada augustā. Skolotājiem vajadzētu vai nu nozīmēt “komandu”. ka students iesaistīsies vai ļaus viņiem pašiem izlemt. Studentiem, kuri apgalvo, ka Trūmenam nevajadzēja nomest atombumbu, palūdziet viņiem izlemt, kas viņam būtu jādara tā vietā. Skolēniem vajadzētu izmantot savus iepriekš izveidotos scenārijus, lai palīdzētu klasei saprast, kamēr viņi klasei iepazīstina ar argumentiem. Atkarībā no skolotāja lēmuma viņi var vērtēt debates, kad tās izvēršas, likt studentiem balsot, kurā pusē uzvarēja, vai, ja ir pieejama cita klase, jūs varat likt, lai otra klase kalpotu par objektīviem vēlētājiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet sižetu, kurā izklāstīti argumenti par un pret atombumbas izmantošanu Otrā pasaules kara laikā.