Piramīdas no skaita un biomasas tiek izmantoti arī, lai pētītu pārtikas ķēdes sīkāk. Biomasa ir summa, kas dzīvo materiāla katrā trofisko posmā. Jūs varētu sagaidīt katrā posmā, kā enerģija tiek zaudēta starp katru posmu, ka, lai samazinātu. Jūs varētu sagaidīt restēm piramīdas biomasas iegūt šaurāks katrā posmā. Stabiņi par piramīdas skaitļu nevar sašaurinās katrā posmā, jo bāri pārstāv skaitu organismu katrā posmā. Koks, piemēram, ir ļoti liels, un ir liels biomasas lai gan tas ir tikai viens dzīvs organisms.
Izmantojot diagrammas, lai raksturotu pārtikas ķēdes var būt daudz priekšrocības izprast pārskaitījumus enerģiju starp katru trofiskā līmenī. Šajā aktivitātē ir jūsu skolēni uzzīmētu piramīdu skaitļu un piramīdu biomasas dažādiem pārtikas ķēdēm.
Šī darbība aplūko vispārējo tendenču piramīdas formas, un nav paredzēts, lai iegūtu studentu zīmējumu grafiku precīzi. Jūs varētu saņemt skolēnus atrast datus tiešsaistē un izdarīt diagrammas, kas precīzāk izmantojot milimetru papīra.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet grafiku, lai parādītu, kā mēs varam attēlot noteiktas pārtikas ķēdes ar diagrammām. Divas diagrammas, kuras mēs izmantosim, sauc par skaitļu piramīdu un biomasas piramīdu.
Vadiet skolēnus analizēt, ko katrs piramīdas līmenis pārstāv un kā tas saistīts ar enerģijas plūsmu ekosistēmā. Veiciniet viņus apsvērt, kāpēc dažas līnijas var izskatīties neparasti (piemēram, liels ražotājs vai daudzas mazās patērētāju grupas) un apspriediet reālus piemērus, lai padziļinātu izpratni.
Veiciniet skolēnus jautāt, kāpēc dažas piramīdas nav pilnīgi formā. Diskutējiet par faktoriem, piemēram, organisma lielumu, vairošanās ātrumu un enerģijas zudumu, kas ietekmē piramīdas struktūru.
Prezentējiet vienkāršu barošanas ķēdi un ļaujiet skolēniem prognozēt, kā mainītos piramīda, pievienojot vai izņemot organisma. Šis paņēmiens stiprina izpratni par ekosistēmu savstarpējām saistībām un enerģijas plūsmu.
Organizējiet mazās grupas, kas salīdzinātu savas piramīdas un domāšanas veidus. Veiciniet skolēnus paskaidrot savas domas un ar cieņu izaicināt citu interpretācijas, lai iegūtu dziļāku izpratni.
Lūdziet skolēniem pētīt vai novērot barošanas ķēdi skolas pagalmā vai kopienā. Ļaujiet viņiem izveidot skaitļu un biomasas piramīdu, balstoties uz reālām novērojumiem, padarot mācību procesu saistošāku un atmiņā paliekošāku.
Skaitļu piramīda rāda organismu skaitu katrā trofiskajā līmenī, kamēr biomasas piramīda norāda kopējo dzīvā materiāla masu katrā līmenī. Biomasas piramīdas parasti sašaurinās augstāka līmeņa, atspoguļojot enerģijas zudumu, bet skaitļu piramīdas dažreiz var nebūt šādā formā, jo organismu izmēri dažādi.
Lai uzzīmētu skaitļu piramīdu, katru organismu barošanas ķēdē uzskaitiet kā līmeni un izmantojiet taisnstūrus, lai attēlotu to populācijas lielumu. Apakšā ir ražotājs, un katrs nākamais solis atbilst nākamajam patērētājam. Taisnstūra platums atbilst šī līmeņa organismu skaitam.
Biomasas piramīdas kļūst šaurākas, jo enerģija zaudējas katrā trofiskajā līmenī caur elpošanu, kustību un atkritumiem. Rezultātā mazāk dzīvās masas ir pieejamas nākamajam līmenim.
Barošanas ķēde Ozols → Aizsūks → Lupīte → Vārna skaitļu piramīda varētu parādīt vienu ozolu kā apakšējo līmeni, daudz aizsūku, kas to baro, mazāk lupīšu un vēl mazāk vārnu, kas barojas ar lupītēm.
Piramīdas palīdz skolēniem vizuāli saprast enerģijas plūsmu un populācijas struktūru ekosistēmās. Tās atvieglo redzēt, kā enerģija un biomasas samazinās katrā trofiskajā līmenī, un identificēt tendences barošanas ķēdēs.