Pārtikas Ķēdes: Storyboard That Diskusiju Aktivitāte

Q: Kas ir pārtikas ķēžu diskusiju stāstnesis un kā tas palīdz klasē?

Pārtikas ķēžu diskusiju stāstnesis ir vizuāla aktivitāte, kurā skolēni dalās ar idejām un diskutē par pārtikas ķēdēm, izmantojot ilustrētus stāstu paneļus. Tas veicina skolēnus kritizēt, sadarboties un identificēt nepareizības , vienlaikus attīstot komunikācijas un kritiskā domāšanas prasmes.

Q: Kādas ir priekšrocības reāllaika sadarbībai diskusiju stāstnesī vidusskolēniem?

Reāllaika sadarbība ļauj skolēniem kopā strādāt pie tā paša stāsta paneļa, veicinot dziļāku domāšanu, komandas darbu un uzlabotu komunikāciju . Tas arī palīdz skolēniem efektīvāk pabeigt uzdevumus un mācīties no citu idejām.

Q: Kā es varu izveidot sadarbības stāstnesa uzdevumu savam klasēm?

Lai iespējotu sadarbību, dodieties uz “Rediģēt uzdevumu” cilni un ieslēdziet reāllaika sadarbību. Tas ļauj vairākiem skolēniem piedalīties vienā stāsta panelī, padarot grupas darbu interaktīvāku un aizraujošāku.

Q: Kādas ir radošas pieejas diskusiju stāstņu izmantošanai lekcijā par pārtikas ķēdēm?

Jūs varat ļaut skolēniem pievienot jaunas šūnas, lai paskaidrotu savu domāšanu , veidot stāstus, lai risinātu nepareizības, vai izstrādāt savas diskusiju jautājumus. Šīs pieejas padara stundas interaktīvākas un palīdz skolēniem padziļināt izpratni par pārtikas ķēdēm.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Diskusiju storyboards ir lielisks veids, kā iegūt jūsu skolēnus runāt par savām idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un izvērtēt dažādus viedokļus, neizjaucot citiem studentiem. Šī aktivitāte var izmantot sākumā tēmu, lai izvilinātu maldus studenti var būt.

Sākumā parādīt studentiem diskusiju maketu, kā parādīts tālāk. Palūdziet, lai apskatīt šo problēmu uz diskusiju montāžas skalā. Tas liecina, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Studentiem ir jādomā par to, kas, viņuprāt, ir vispareizākais, un jābūt gataviem paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareizs.

Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šo diskusiju storyboards savās stundās.

Studenti pievienot citu šūnu uz beigām piemēriem esat dota viņiem paskaidrot, kas, viņuprāt, ir pareizs un kāpēc
Studenti izveidot savu diskusiju storyboards lai dalītos ar vienaudžiem.

Ņemiet vērā, ka veidni šajā uzdevumā ir tukšs. Pēc noklikšķināšanas "Copy Assignment", pievienojiet vēlamo problēmas un risinājumus, lai atbilstu vajadzībām saviem skolēniem.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Lasīt diskusiju montāžas, kas parāda, četri studenti, kuriem visiem ir ideja par problēmu priekšā no tiem. Jūs esat gatavojas sniegt savu viedokli par to, kas jūs domājat, ka ir pareiza un paskaidrojiet, kāpēc.

Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
Pievienot citu šūnu beigās rindas.
Izmanto tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas jūs domājat, ka ir pareiza un kāpēc.
Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Grupa

Darbības Veids: Discussion Montāžas Skalās

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Discussion Montāžas

Lasīt diskusijas montāžas skalu parādot studentus meklē problēmu. Pievienot šūnu beigās maketa un aprakstīt, kas jūs domājat, ka ir pareiza un kāpēc.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Kurš, jūsuprāt, ir pareiza?	Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc.	Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza.	Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darba rāda dažus pierādījumus piepūli.	Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šo diskusiju storyboards savās stundās.

Studenti pievienot citu šūnu uz beigām piemēriem esat dota viņiem paskaidrot, kas, viņuprāt, ir pareizs un kāpēc
Studenti izveidot savu diskusiju storyboards lai dalītos ar vienaudžiem.

Ņemiet vērā, ka veidni šajā uzdevumā ir tukšs. Pēc noklikšķināšanas "Copy Assignment", pievienojiet vēlamo problēmas un risinājumus, lai atbilstu vajadzībām saviem skolēniem.

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
Pievienot citu šūnu beigās rindas.
Izmanto tekstu un attēlus, lai izskaidrotu, kas jūs domājat, ka ir pareiza un kāpēc.
Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Grupa

Darbības Veids: Discussion Montāžas Skalās

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Discussion Montāžas

Lasīt diskusijas montāžas skalu parādot studentus meklē problēmu. Pievienot šūnu beigās maketa un aprakstīt, kas jūs domājat, ka ir pareiza un kāpēc.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Kurš, jūsuprāt, ir pareiza?	Jūs esat izvēlējies personu jūsuprāt ir pareizs un paskaidroja, kāpēc.	Jūs esat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza.	Neesat izvēlējies personai jūsuprāt, ir pareiza.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darba rāda dažus pierādījumus piepūli.	Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar pārtikas ķēdēm Diskusijas Montāžas skalā

Organizēt pārtikas ķēžu debates, izmantojot stāstu panelus

Plānojiet vienkāršu klases diskusiju par pārtikas ķēdēm, izmantojot savu diskusiju stāstu paneli kā vadlīniju. Tas veicina kritisko domāšanu un cieņpilnu argumentāciju starp skolēniem.

Piešķirt lomas katram skolēnam diskusijā

Izvēlieties, kuri skolēni pārstāvēs dažādas viedokļu vai organismu grupas pārtikas ķēdē. Skaidas lomas palīdz skolēniem koncentrēties uz savu pētījumu un līdzdalību.

Noteikt skaidras diskusijas noteikumus un gaidas

Izveidojiet vadlīnijas cieņpilnai sarunai, laika ierobežojumiem un reakcijai uz pretējām idejām. Noteikumi nodrošina produktīvas un godīgas debates visiem skolēniem.

Izmantojiet stāstu panelus kā vizuālas palīgierīces debates laikā

Veiciniet skolēnus atsaukties uz savu stāstu panelu šūnām, kad izklāstīt punktus. Vizuāli atbalsta viņu apgalvojumus un uztur interesi stundā.

Reflektējiet par diskusiju klases līmenī

Apspriediet, ko skolēni ir iemācījušies no diskusijas un kā mainījās viņu domāšana. Refleksija stiprina mācīšanos un attīsta komunikācijas prasmes.

Bieži uzdotie jautājumi par pārtikas ķēžu diskusiju stāstu

Kas ir pārtikas ķēžu diskusiju stāstnesis un kā tas palīdz klasē?

Pārtikas ķēžu diskusiju stāstnesis ir vizuāla aktivitāte, kurā skolēni dalās ar idejām un diskutē par pārtikas ķēdēm, izmantojot ilustrētus stāstu paneļus. Tas veicina skolēnus kritizēt, sadarboties un identificēt nepareizības, vienlaikus attīstot komunikācijas un kritiskā domāšanas prasmes.

Kā skolotāji var izmantot diskusiju stāstnesi, lai efektīvi mācītu par pārtikas ķēdēm?

Skolotāji var izmantot diskusiju stāstnesi, prezentējot problēmu, kas saistīta ar pārtikas ķēdēm, un tad lūgt skolēniem attēlot savu viedokli stāsta paneļos. Šis process palīdz skolēniem analizēt dažādas perspektīvas, pamatot savu domāšanu un mācīties caur kolēģu diskusijām.

Kādas ir priekšrocības reāllaika sadarbībai diskusiju stāstnesī vidusskolēniem?

Reāllaika sadarbība ļauj skolēniem kopā strādāt pie tā paša stāsta paneļa, veicinot dziļāku domāšanu, komandas darbu un uzlabotu komunikāciju. Tas arī palīdz skolēniem efektīvāk pabeigt uzdevumus un mācīties no citu idejām.

Kā es varu izveidot sadarbības stāstnesa uzdevumu savam klasēm?

Lai iespējotu sadarbību, dodieties uz “Rediģēt uzdevumu” cilni un ieslēdziet reāllaika sadarbību. Tas ļauj vairākiem skolēniem piedalīties vienā stāsta panelī, padarot grupas darbu interaktīvāku un aizraujošāku.

Kādas ir radošas pieejas diskusiju stāstņu izmantošanai lekcijā par pārtikas ķēdēm?

Jūs varat ļaut skolēniem pievienot jaunas šūnas, lai paskaidrotu savu domāšanu, veidot stāstus, lai risinātu nepareizības, vai izstrādāt savas diskusiju jautājumus. Šīs pieejas padara stundas interaktīvākas un palīdz skolēniem padziļināt izpratni par pārtikas ķēdēm.

Vairāk Storyboard That Darbības