Skolēniem jau būs pieņēmumi par barības vielām un pārtikas grupām, kad pienāks laiks šai vienībai, un viņiem un viņiem var būt noderīgi sekot līdzi tam, ko viņi domā vai zina ienākt un ko līdz beigām ir iemācījušies. KWL diagrammas izmantošana ir ideāls veids, kā izsekot progresam un identificēt nepareizus priekšstatus, kas studentiem var rasties, ieejot stundā!
Studenti var paturēt šo darblapu un nodot to vienības beigās, vai arī viņi var aizpildīt pirmās divas rūtiņas un pēc tam to nodot. Šis otrais veids ļauj jums redzēt, kādi studenti ir sajūsmā par mācīšanos un ko viņi jau zina. ka jūs varat viņiem pielāgot to, ko jūs mācāt. Pēc tam aizpildiet diagrammu atpakaļ un lieciet studentiem aizpildīt trešo sadaļu, lai to izmantotu kā vienības pārskatu!
Noklikšķinot uz “Izmantot šo uzdevumu”, darba lapa tiks kopēta jūsu skolotāja kontā. Šo darblapu var sastatīt un pielāgot pēc vēlēšanās, lai to pielāgotu saviem studentiem. Jūtieties brīvi pievienot ceturto sadaļu, lai darblapu pārvērstu KWHL diagrammā! Kad esat pabeidzis rediģēšanu, vienkārši saglabājiet un izdrukājiet to studentiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Pielāgojiet KWL tabulu skolēniem ar dažādām mācīšanās vajadzībām, piedāvājot izvēles, kā viņi reģistrē savas domas, piemēram, zīmējot, diktējot vai izmantojot teikuma sākuma vārdus. Veicinot daudzveidīgas izpausmes formas palīdz ikvienam skolēnam piedalīties un parādīt savu izpratni.
Demonstrējiet procesu kopā ar KWL tabulas aizpildīšanu, izmantojot pazīstamu tēmu, ļaujot skolēniem redzēt jūsu domāšanu un kā pāriet no iepriekšējām zināšanām uz jaunajiem jautājumiem. Šis veido pārliecību un skaidro cerības pirms skolēni sāk aizpildīt savas tabulas.
Veiciniet vienaudžu diskusiju, ļaujot skolēniem dalīties ar to, ko viņi ir uzrakstījuši katrā sadaļā ar partneri pirms klases diskusijas. Tas palielina iesaisti un ļauj skolēniem mācīties no citu skatpunktiem.
Analizējiet skolēnu atbildes uz jautājumu “Ko es vēlos uzzināt”, lai identificētu intereses un nepatiesības. Izmantojiet šīs atziņas, lai pielāgotu savu mācīšanu, nodrošinot, ka stundas ir aktuālas un mērķtiecīgas.
Pārskatiet pabeigtās KWL tabulas klasē, izceļot jauno mācīšanos un risinot atlikušos jautājumus. Tas nostiprina zināšanas un dod skolēniem sasnieguma sajūtu par viņu progresu.
KWL līnija ir grafiskais organizators ar trim kolonnām: Ko es zinu, Ko es vēlos uzzināt un Ko es iemācījos. Uztura stundā tas palīdz skolēniem pierakstīt iepriekšējās zināšanas, noteikt mācību mērķus un reflektēt par jauno informāciju, padarot mācīšanos personīgāku un efektīvāku.
Sākumā lūdziet skolēniem aizpildīt pirmos divus kolonnu: ko viņi zina par uzturu un ko vēlas uzzināt. Pēc mācību vienības pabeigšanas lūdziet skolēnus aizpildīt pēdējo kolonnu ar ko viņi ir iemācījušies. Tas palīdz sekot progresam, atklāt maldīgus uzskatus un pielāgot mācību procesu.
KWL diagrammas aktīvi iesaista skolēnus, sasaistot iepriekšējo zināšanu ar jauniem konceptiem. Tās palīdz skolotājiem identificēt maldīgus uzskatus, personalizēt mācību procesu un veicināt skolēnu refleksiju, padarot tās īpaši efektīvas sarežģītās tēmās, piemēram, ēdienu grupas un uzturs.
Jā, KWL darba lapas var pārstrukturēt vai pielāgot atbilstoši dažādiem klases līmeņiem vai mācību vajadzībām. Jūs varat pievienot ceturto kolonnu (KWHL), pielāgot uzdevumus vai mainīt tabulu, lai atbalstītu savus mērķus un mācību programmu.
KWL diagramma ir ar trim kolonām (Zinu, Vēlos uzzināt, Iemācījos), bet KWHL diagramma pievieno ceturto kolonnu Kā es mācīšos. Papildu sadaļa mudina skolēnus domāt par pētīšanas metodēm vai resursiem, padziļinot iesaisti uztura stundās.