Alegorijas paļaujas uz plašu simbolisku nozīmi nodot savus ziņojumus. Par studentu atšifrēt un izprast šīs pagarināts metaforas, tas ir noderīgi, lai izsekotu paralēles starp tekstu un lielākiem jautājumiem tas pārstāv.
In "zobens un akmens", mācība skudrām māca Artūrs briesmas zaudēt brīvu domu un Waging pastāvīgu karu. Tas ir tiešs komentārs no autora TH White uz politiskajiem darbības principiem fašistu un komunistu sabiedrībām, plīvuroto aiz kolonijas skudras, kas galu galā padarot Arthur nožēlojams.
Kā nodarbībā ir jūsu skolēni izveidot maketu, kas parāda līdzības starp nodarbību no skudrām un fašistu politisko sistēmu nacistiem 1930.
Nodarbība Enhancer: Vai skolēni izvērtēt jēdzienu "Newspeak" in Džordža Orvela 1984 un salīdzināt to ar skudras "valodā.
| TEMATS | TEXT EXAMPLE | alegorisks NOZĪME |
|---|---|---|
| valoda | Par Arthur, skudras "valoda ir viens no visvairāk nomākta lietas viņš sastopas. Visa Viņu vārdnīca ir samazināts līdz frāzes, piemēram, "Gatavs" un "nav izdarīts", kas attiecas uz visiem jautājumiem par vērtību. Nav vārdu, lai neatkarīgas domas, vai uz emocijām, piemēram, "brīvība", "laime", vai "patikas". Ja vārds neeksistē kaut ko, tad kaut kas nav padomājis. | Totalitārā valstī, bezmaksas doma tiek represēti, jo pienākums, ir lielāks brīvo gribu. Tāpat kā Hitlers pieprasīja pilnīgu paklausību un represijas diferencēto ideju, izmantojot grāmatu dedzināšanu un Hitlera jaunatnes, skudras pieprasījums vienveidību, un individualitāte netiek pieļauta. |
| Numbers | Pēc Artūra pieredzi, viņš kļūst pazīstams kā nav nosaukumi skudru koloniju "numurs 42436 / WD."; katra skudra piešķirts numurs. | Laikā, ka šī daļa romāns tika rakstīts, White vēroja pamata civiltiesības jūdu tiek attīrīta prom. Viņi bija spiesti reģistrēties ar valdību un tika atņemta to brīvību un individuālo tiesību. In nacistisko Vāciju, tie ātri kļuva numurus, pat pirms tie tika nosūtīti uz koncentrācijas nometnēm. |
| Līderis | "Vidū Leader sēdēja complacently, ko olas, apmeklējot uz pārraidēm, izsniedzot norādījumus vai komandē izpildi, ko ieskauj jūras glaimiem." | Tas ir salīdzinājums ar to, kā Hitlers skrēja nacistu partija. Kamēr vīrieši tika nogalināti karā, Hitlers tika paaugstināts par līderi Trešā Reiha. Viņš bija arī kontrolē visu, daudz, piemēram, Leader skudras. |
| Thisnest vs Othernest | Artūrs pārbagātības raidījumiem par patriotismu, karu un ekonomisko situāciju. Ant Tēvs ir sagatavojis, Othernest skudras būs vergi Thisnest skudras. Par Othernest skudras apdraud īpašumu, robežas, un pārtikas krājumus. "Mēs esam varens rase un ir dabiska tiesības pakļaut savu nīkulīgs vienu. Tie ir varens rase un nedabiski cenšas pakļaut mūsu neapvainojošs tiem. " | Šī apraide norāda uz pamatojumu nacistu vajāšanām pret ebrejiem ( "tie ir draudi"), un to pamatojumu karadarbības un paplašināt teritoriju Eiropā ( "mēs esam varens rase"). |
| Reliģijas ceremonija | "Pēc otrā veida adreses, reliģiskie pakalpojumi sākās. Šie datēts-izaugums atklāja vēlāk, no pasakains pagātnes tik sena, ka reiz tikko varēja atrast datumu, par to-a pagātni, kurā emmets vēl nebija atrisināt līdz komunismu. Viņi nāca no laika, kad skudras vēl bija, piemēram, vīrieši, un ļoti iespaidīgi daži no pakalpojumiem bija. " | Psalmos ka skudras dzied ir piepildīta ar kara attēliem, un, protams, tika sagrozījuši no to sākotnējās reliģiskās formā. Arthur redz, ka reliģija ir izkropļots, lai izceltu kara un kara kā kaut ko par "King of Glory" ir nolemta. Skudru kļuva reliģiskās jūtas par ieroci, tāpat kā Hitlers kapitalizē patriotiskajām jūtām no vācu tautu, solot restaurāciju godības līdz Tēvzemei. Tas attiecas arī uz nacistu propagandas mašīna. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda piemērus alegorija in "The Sword un akmens".
Iesaistiet skolēnus vispārējā klases sarunā, lai aktivizētu iepriekšējo zināšanu par alegoriju un vēsturisko kontekstu "Zirgs un akmens." Tas palīdz skolēniem identificēt galvenos simbolus un tēmas, pirms viņi sāk patstāvīgi darboties.
Izvēlieties īsu fragmentu no teksta un analizējiet to kopā, izceļot vārdus, frāzes vai darbības, kas simbolizē lielākas reālas pasaules problēmas. Tas sniedz skolēniem konkrētu piemēru, uz ko atsaukties savā analīzē.
Uzaiciniet skolēnus saistīt notikumus vai rakstzīmes no stāsta ar vēsturiskiem notikumiem, piemēram, totalitārajām režīmiem. Šo sasaisti ierakstiet uz tāfeles, lai visi redzētu, veidojot kopēju ideju resursu.
Veiciniet skolēnus kopā zīmēt un organizēt savu stāsta ideju pirms galīgo versiju izveides. Sadarbība veicina dziļāku domāšanu un palīdz skolēniem skaidrāk izprast savas interpretācijas.
Iedrošiniet skolēnus parādīt un apspriest savus zīmējumus ar klasesbiedriem, sniedzot un saņemot atsauksmes. Šis process stiprina izpratni un iedvesmo radošus pieejas alegorijas attēlošanai.
Skaitāmbas 'Ģertrūdes un akmens' simbolizē totalitāras sabiedrības, kurās brīvā domāšana un individualitāte tiek apspiesta. T.H. Vaits izmanto skudru koloniju kā alegoriju fašismam un komunismam, parādot konformisma un personisko tiesību zuduma draudus.
Lai mācītu alegoriju ar 'Ģertrūdes un akmens', ļaujiet skolēniem izveidot stāstījumu ar ilustrācijām, salīdzinot skudru nodarbības ainas ar notikumiem vai tēmām no fašistiskajiem režīmiem, piemēram, nacistisko Vāciju. Mudiniet viņus identificēt paralēles un apspriest simbolu patiesās ziņas.
Piemēri ietver skudru valodu (trūkst vārdu brīvībai vai laimes izjūtai), skaitļu izmantošanu vietā ar vārdiem un Vadītāja tēlu. Šie elementi atspoguļo totalitāro valstu aspektus — piemēram, individualitātes zudumu, propagandu un paklausību autoritātēm.
Skudru ierobežotais vārdu krājums 'Ģertrūdes un akmens' ir līdzīgs Newspeak '1984', jo abi ierobežo valodu, lai kontrolētu domas un iznīcinātu neatkarīgas idejas. Tas uzsver, kā valoda veido un ierobežo brīvību totalitārās sabiedrībās.
T.H. Vaits izmanto alegoriju, lai palīdzētu lasītājiem, īpaši skolēniem, saprast sarežģītas politiskas problēmas, piemēram, fašismu un pilsonisko tiesību zudumu. Slēpjot reālos notikumus aiz dzīvnieku uzvedības, viņš padara šīs mācības pieejamākas un domas rosinošas jaunajiem lasītājiem.