Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka stāstā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Katrai šūnai ir studenti izveidotu ainu, kas seko stāsts secīgi izmantojot: ekspozīcija, konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action, un izšķirtspēja.
Iestatījums ir Karpatu meži uz sniegotā naktī.
Divi vīri, Ulrihs un Georg, kas iesaistītas ģimenes naids tiek ārā meklē viens otru, kad koks krīt uz tiem, slazdošanas tos mežā.
Vīri strīdēties par kuru darbinieki ieradīsies pirmo reizi, lai saglabātu savu meistars un nogalināt otru cilvēku. Pēc kāda laika, Ulrich mēģina saskaņot ar Georg un piedāvā dažas vīnu.
Georgs piekrīt Ulrich piedāvājumu būt draugi, un vīrieši saskaņot.
Viņi nolemj, lai izsauktu palīdzību kopā.
Neviens nekad zināt vīriešiem ir jāsaskaņo; nevis vīrieši nāk, lai palīdzētu viņiem, vilku bars skriešanās pret viņiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "The interlopers".
Iesaistiet savu klasi komandas darbā, lūdzot skolēniem kopā izveidot sižeta diagrammu par "Ielaušanos". Mazās grupas ļauj diskusijas, dziļāku analīzi un mācīšanos no vienaudžiem, kad skolēni lemj, kā vizuāli un tekstuāli attēlot katru sižeta elementu.
Sadali sešas sižeta diagrammas daļas starp grupas dalībniekiem. Katra skolēna uzdevums ir kļūt par eksperta savā stāsta daļā, radot ainu un kopsavilkumu savai sadaļai. Tas nodrošina aktīvu līdzdalību un atbildību.
Parādiet paraugus sižeta diagrammām un paskaidrojiet gaidāmo attēlu un aprakstu prasības. Vizuālie atsauces materiāli palīdz skolēniem saprast kvalitātes un radošuma standartus, padarot uzdevumu mazāk biedējošu un pieejamu.
Veiciniet skolēmus apspriest savus izvēlētos variantus un sniegt viens otram konstruktīvas atsauksmes. Sadarbība pārskatīšanās procesā dziļina izpratni un palīdz skolēniem uzlabot gan vizuālo, gan rakstisko skaidrojumu.
Ļaujiet katrai grupai prezentēt savu pabeigto sižeta diagrammu klasei. Kopīgi reflektējiet par dažādām radošajām interpretācijām un apspriediet, kā komandas darbs uzlaboja izpratni par stāstu un sižeta struktūru.
„Sižeta diagramma“ Interlopa vizuāli sadala stāstu uz galvenajiem posmiem: Ekspozīcija, Konflikts, Augošais darbība, Klimaks, Krītošā darbība un Atrisinājums. Tas palīdz skolēniem saprast naratīvo struktūru un galvenos notikumus stāstā.
Lai mācītu skolēniem, ļaujiet viņiem lasīt stāstu un tad izmantot sešu šūnu stāstnieka piederumu, lai attēlotu katru sižeta elementu — sākot ar vidi un konfliktu, pēc tam kartējot augošo darbību, klimaksu, krītošo darbību un atrisinājumu. Mudiniet izmantot attēlus un īsus aprakstus katram posmam.
Galvenie notikumi ietver: Ulrihu un Georgu, kas strīdas meža vidū, iekrīt zem krituša koka, strīdas un pēc tam izlīdzinās, nolemj kopīgi saukt palīdzību, un beigās vilki tuvojas, pirms viņus var izglābt.
Stāstnieka piederumi padara sižeta struktūru vizuālu un interaktīvu, palīdzot skolēniem labāk saprast katru stāsta elementu. Veidojot ainas katram posmam, skolēni labāk atceras notikumus un dziļāk izprot naratīvo plūsmu.
Padariet aktivitāti interaktīvu, ļaujot skolēniem zīmēt, izmantot vizuālus materiālus vai digitālus rīkus. Mudiniet viņus apkopot katru sižeta posmu ar saviem vārdiem, diskutēt ar klasesbiedriem un saistīt stāsta konfliktus vai tematiku ar reālām situācijām, lai padziļinātu iesaisti.