Rakstzīmes vadīt darbību jebkurā stāstā. Skolēni identificēt rakstzīmes "The Story uz stunda", un izmantot apraksts lodziņu, lai izskaidrotu rakstzīmju lomu ar zirnekļa kartē. Vai studentiem izvēlēties piemērotu sižetu un jebkādas aksesuārus, kas ir svarīgi, lai šo raksturu. Studenti izveidot īsu biogrāfiju rakstzīmes stāstā, pievēršot uzmanību uz jūtām un darbības rakstzīmes. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par varoņu rīcību, kā tie ietekmē citas rakstzīmes, un kā galvenais varonis mainījusies laika gaitā.
Bently Mallard, vīrs Mrs Louise meža pīle, tiek ziņots, ka upuris ir "dzelzceļa katastrofa." Pēc tam, kad kundze Mallard ir sapratuši viņa ir laimīga, viņš ir miris, viņš iet pa durvīm, šokējoša ikvienam (īpaši viņa sieva), ar to, viņš ir dzīvs.
Louise Mallard ir fiziski slims, bet viņas sirds nav vienīgā problēma, viņa ir. Kad viņa domā viņas vīrs ir miris, viņa saprot, ka tas padara viņu ārkārtīgi priecīgs domāt par dzīvo dzīvi bez viņa.
Louise māsa, Jozefīne, un Mr Bently Mallard draugs, Richards, mēģiniet maigi atbalstīt Mrs meža, bet stāsta par viņas vīra apliecinātu nāves. Viņi domā, ka viņai būs izpostīja ziņām un jāuztraucas par viņas sirds stāvokli.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot rakstzīmju karti galvenajiem varoņiem.
Sāciet, aicinot studentus pārrunāt Luīzes Mallardas kundzes rakstura pamatiezīmes. Lai gan tas ir īss stāsts un var nebūt daudz informācijas par viņas personību un citām iezīmēm, skolēni var analizēt viņas raksturu, pamatojoties uz viņas jūtām un reakcijām.
Salīdziniet un kontrastējiet stāstā klātesošos varoņus, lai izprastu viņu attiecības ar Luīzi Mallardu un to, kā tai ir nozīmīga loma stāstījumā. Piemēram, viņas attiecības ar vīru nav lieliskas, tāpēc viņas laime, dzirdot ziņas, ir iemesls. Studenti var izmantot rakstzīmju kartes, lai attēlotu šīs attiecības un prezentētu savu analīzi esejas formātā.
Koncentrējieties uz to, kad Mallard kundze ir viena savā istabā un jūtas atbrīvota. Kādas precīzas jūtas un domas viņa pauž? Kādas sociālās konvencijas izaicina šis atbrīvošanās periods? Pajautājiet skolēniem, kāpēc Mallardas kundzes varonis tā jūtas, un palīdz viņiem saistīt šo stāsta daļu ar vidi, viņas personību un tēmām.
Izpētiet, kā Mallard kundzes personība simbolizē brīvības un apspiešanas jēdzienus. Kā viņas īslaicīgais brīvības laiks kontrastē ar sabiedrības prasībām? Pārrunājiet šo tēmu nozīmi stāstā un to, kā tās ietekmē stāsta galveno varoni.
Mudiniet studentus padomāt par to, kā Mallard kundzes pieredze runā par plašākām sabiedrības tēmām, īpaši tām, kas attiecas uz sieviešu pienākumiem un autonomiju 19. gadsimta beigās. Studenti var veikt pētījumus par šiem priekšmetiem, lai izprastu vēsturisko kontekstu un izlasītu vairāk materiālu, pamatojoties uz līdzīgiem iestatījumiem un tēmām.
Saskaņā ar īso stāstu Brenlī Mallard kungs ir jauks un līdzjūtīgs cilvēks. Tomēr viņa raksturs atspoguļo sarežģītus sabiedrības aspektus, jo īpaši tos, kas saistīti ar dzimumu cerībām un laulību.
Mallardas kundzes māsa ir Žozefīne. Viņa spēlē atbalsta lomu stāstā, it īpaši, kad viņa informē Mallard kundzi par Mr. Mallard aiziešanu. Viņa iestājas par izveidoto atbalsta tīklu un sabiedrības normām. Žozefīne joprojām neapzinās savas māsas jūtas un pēc slikto ziņu paziņošanas sāk uztraukties par savu veselību.
Žozefīne un Ričardss tiek parādīti kā līdzjūtīgi tēli, kuri ir noraizējušies par Misis Mallardsas veselību, īpaši pēc tam, kad viņa uzzina par sava vīra nāvi. Viņi pārstāv sabiedrību, kas sagaida, ka cilvēki uzvedīsies noteiktā veidā un atbilst viņu dzimumu lomām.