Studenti var demonstrēt savas zināšanas par konkrēto pilsētu, štatu vai valsti, izveidojot laika grafiku ar svarīgiem pavērsieniem un notikumiem vietas vēsturē. Studenti var izpētīt atrašanās vietu, izmantojot skolas resursus, un izsekot saviem atklājumiem laika skalas grafiskā organizētājā. Pēc tam viņi var izveidot savu digitālo laika skalu, tostarp ilustrācijas un galveno notikumu aprakstus. Tajos jāiekļauj ainavas, pilsētas vai pilsētas ainavas, kas līdzinās viņu valstij, simboli, karogi un citi ar valsti saistīti dizaini un priekšmeti. Skolotāji var izvēlēties, cik notikumus skolēniem vajadzētu iekļaut. Lai padarītu to par klases projektu, piešķiriet skolēniem dažādus izpētes laika periodus. Pēc tam skolēni var tos izdrukāt, lai izveidotu savienojumu!
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , ko iekļaut prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai sniegtu studentiem daudz iespēju un atbilstoši pielāgotu norādījumus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet laika skalu, kurā ir izcelti svarīgi pagrieziena punkti un notikumi pilsētā, štatā vai valstī, kas jums ir piešķirta.
Studentu instrukcijas:
Piešķiriet katram skolēnam vai mazai grupai konkrētu laika periodu vai nozīmīgu notikumu, ko viņi pētīs un prezentēs. Šis pieeja veicina komandas darbu un nodrošina visaptverošu valsts vēstures skatījumu.
Ieteicams vecumam piemērotas grāmatas, interneta vietnes un datu bāzes, lai savāktu precīzu informāciju. Palīdzot skolēniem novērtēt avotus, tiek attīstītas kritiskas pētīšanas prasmes un nodrošināta uzticama satura kvalitāte.
Parādīt, kā saīsināt sarežģītus notikumus īsos, skaidros kopsavilkumos, kas derēs uz laika joslas. Šis atbalsta skolēnus rakstīt kodolīgus, informatīvus aprakstus par katru notikumu.
Veiciniet strukturētas iespējas skolēniem pārskatīt un sniegt atgriezenisko saiti par citu skolēnu laika joslas ierakstiem. Vienaudžu pārskatīšana veicina pārdomas un palīdz uzlabot darba kvalitāti.
Izveidojiet galerijas gājienu vai digitālo izstādi, lai izceltu skolēnu laika joslas. Pabeigtu projektu koplietošana veicina lepnumu un dziļāku iesaistīšanos vēsturē.
Laika posma projekts ietver skolēnu pētījumus un galveno notikumu un posmu organizēšanu no valsts vēstures vizuālā secībā. Tas palīdz skolēniem saprast vēstures gaitu un galvenos notikumus, tos izvietojot hronoloģiskā secībā, bieži papildinot ar ilustrācijām un aprakstiem.
Vadiet skolēnus pētīt galvenos notikumus izmantojot skolas resursus, ierakstīt savus atklājumus laika posma grafiskajā organizatorā un tad izmantot digitālos rīkus, lai izveidotu laika posmu. Iedrošiniet viņus pievienot ilustrācijas, simbolus, karogus un īsus aprakstus katram notikumam, lai padarītu laika posmu aizraujošu un informatīvu.
Radošas ekspozīcijas iespējas ietver skolēnu laika posmu drukāšanu un to savienošanu kopējā vēsturiskā secībā, laika posma plakātu izveidi prezentācijām vai galerijas izstaigāšanai, vai arī izmantojot vairākus šablonus dažādu vizuālo stāstījuma pieeju izmantošanai.
Skolēniem būtu jāiekļauj 5–10 galvenie notikumi ar datumiem, notikumu nosaukumiem, 1–3 teikumu aprakstiem un oriģinālām ilustrācijām, kas atspoguļo peizažu, simbolu vai karogu, kas ir attiecīgi valstij. Skaidra organizācija un vizuālie elementi palīdz padziļināt izpratni.
Skolotāji var pielāgot grūtības pakāpi mainot nepieciešamo notikumu skaitu, piedāvājot vairākus laika posma šablonus vai sadalot pētījumu pa laika periodiem grupās. Tas padara projektu elastīgu dažādiem klašu līmeņiem un gan individuālai, gan grupu darbam.