Diskusiju stāstījuma spēles ir lielisks veids, kā iegūt savus skolēnus par viņu idejām zinātnē. Tie ļauj studentiem kritizēt un novērtēt dažādus viedokļus, neapgrūtinot citus studentus. Šo aktivitāti var izmantot tēmas sākumā, lai izprastu jebkādus pārpratumus, kādus var būt studentiem.
Sākumā parādiet skolēniem diskusiju scenāriju, piemēram, zemāk esošo. Palūdziet viņiem apskatīt diskusiju stāstīšanas disku problēmu. Tas parāda četrus studentus, kuriem visiem ir ideja par problēmu viņu priekšā. Studentiem jādomā par to, kas, pēc viņu domām, ir vispiemērotākais un ir gatavs paskaidrot, kāpēc šī persona ir pareiza.
Šeit ir dažas citas idejas, lai izmantotu šīs diskusiju stāstliteratus jūsu nodarbībās.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izlasiet diskusiju skatu lapu, kurā ir redzami četri studenti, kuriem visiem ir priekšstats par problēmu. Jūs gatavojaties sniegt savu viedokli par to, kas, jūsuprāt, ir pareizs un paskaidrojiet, kāpēc.
Veiciniet skolēnus vadīt savas zinātnes sarunas, piešķirot lomās vai rotējot diskusiju vadītājus. Šī pieeja dod skolēniem spēku un uztur visus iesaistītus, kad viņi dalās ar idejām un uzdod jautājumus.
Ierakstiet pamatnoteikumus diskusijai, piemēram, uzmanīgi klausīties un pieklājīgi nepiekrist. Modelējot cieņpilnu debates veidošanu, tiek radīta droša vide, kurā dzirdams ikviens vārds.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu refleksiju vai atbildēt uz galveno jautājumu par diskusiju. Izlidošanas biļetes palīdz novērtēt mācīšanos un identificēt jebkādas palikušas kļūdas vai pārpratumus.
Sniedziet diagrammas, attēlus vai vārdu kartītes blakus stāsta aktivitātei. Vizuālais atbalsts nodrošina, ka visi skolēni var piekļūt un piedalīties diskusijā.
Atbalstiet skolēnus, lai sniegtu konkrētu, pozitīvu atgriezenisko saiti par viņu diskusiju prasmēm. Šī stiprina pārliecību un palīdz skolēniem reflektēt par savu komunikāciju.
Diskusiju stāstiju plāns ir vizuāls rīks, kas palīdz skolēniem izteikt, salīdzināt un novērtēt idejas par zinātnes tēmām. Tas veicina cieņpilnu diskusiju un atbalsta skolēnus, identificējot maldīgus uzskatus, uzdodot jautājumus un padziļinot izpratni grupā.
Sāciet ar to, ka rādāt skolēniem piemēra diskusiju stāstiju plānu. Lūdziet viņiem apsvērt problēmu pirmajā šūnā un novērtēt dažādos skolēnu viedokļus. Šī pieeja rosina iepriekšējo zināšanu izmantošanu, atklāj jautājumus un sagatavo sadarbības mācību vidi.
Reāllaika sadarbība ļauj vairākiem skolēniem vienlaikus strādāt pie viena stāstījuma. Skolotāji var aktivizēt šo funkciju uzdevuma iestatījumos, lai skolēni varētu kopā veidot, rediģēt un apspriest, uzlabojot komandas darba un komunikācijas prasmes.
Skolēni var pievienot papildu šūnas, lai paskaidrotu savu domāšanu, izveidot stāstus, lai mācītu koncepcijas un labotu maldīgus uzskatus, vai veidot savus diskusiju scenārijus, ko dalīties ar klasesbiedriem. Šīs stratēģijas veicina iesaisti un kritisko domāšanu.
Diskusiju stāsti veicina sadarbību, uzlabo komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes, kā arī dod katram skolēnam iespēju aktīvi piedalīties. Tie arī vienkāršo grupu uzdevumus, palīdz izkliedēt maldīgus uzskatus un veicina cieņpilnu klases diskusiju.