Viena lieta, kas studentiem bieži sagādā grūtības, ir pareizi un piemērotā kontekstā lietot jauno zinātnisko vārdu krājumu. Uzsākot vienības izveidi, var būt noderīgi viņus iepazīstināt ar jauno terminoloģiju un likt viņiem izveidot vizuālo vārdu krājumu dēļus, kas definē un ilustrē katru vārdu . Vizuāls piemērs kopā ar definīciju var palīdzēt studentiem izprast abstraktos jēdzienus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Definējiet un ilustrējiet galveno leksiku klintīm un laikapstākļiem.
Atstājiet īpašu vietu jūsu klasē, kur skolēni var pievienot jaunas akmeņu cikla vārdnīcas vārdus, kad tos apgūst. Veiciniet skolēnus piedalīties definīciju, ilustrāciju un reālu piemēru sniegšanā, lai siena būtu interaktīva un vizuāli pievilcīga. Tas palīdz pastiprināt terminus visa vienuma laikā un atbalsta visus skolēnus.
Rotējiet atbildības starp skolēniem, lai atjauninātu, uzlabotu un sakārtotu vārdu sienu. Lomas var ietvert definīcijas rakstītāju, ilustratoru un piemēru sniedzēju. Tas veicina īpašumtiesības un nodrošina, ka vārdnīcas siena ir precīza un aktuāla.
Sāciet katru zinātnes nodarbību ar īsu vārdnīcas izaicinājumu, izmantojot vārdu sienu. Piemēri ietver vārdu saskaņošanu ar definīcijām, vārdu izmantošanu teikumos vai ātru zīmējumu veidošanu. Regulāra prakse palīdz skolēniem iekšēji absorbēt terminus un to nozīmi.
Organizējiet vienkāršas spēles, piemēram, 'Vārdnīcas pantomīmas' vai 'Uzmini vārdu', izmantojot akmeņu cikla terminus no sienas. Ļaujiet skolēniem mācīt viens otru, izpildot vai raksturojot vārdus, padarot mācīšanos aizraujošāku un atmiņā paliekošāku.
Rosiniet skolēnus atrast un dalīties ar piemēriem par akmeņu cikla vārdnīcas terminiem viņu vidē vai aktualitātēs. Lūdziet viņiem nest fotoattēlus, ziņu stāstus vai priekšmetus un saistīt tos ar vārdnīcas termiņiem. Tas padara mācīšanos aktuālu un dziļina izpratni.
Vizuālā vārdnīcas dēļa iežu ciklam ir mācību rīks, kurā skolēni definē svarīgus ar iežiem un laika apstākļiem saistītus terminus un katru vārdu ilustrē ar zīmējumiem vai attēliem. Šī metode palīdz skolēniem saistīt sarežģītu zinātnisko terminoloģiju ar vizuālajiem piemēriem, padarot abstraktus jēdzienus vieglāk saprotamus.
Lai palīdzētu skolēniem efektīvāk apgūt iežu cikla vārdnīcu, iedrošiniet viņus veidot vizuālas vārdnīcas dēļus, izmantot reālus piemērus vai fotogrāfijas un apspriest katru terminu kontekstā. Apvienojot definīcijas ar ilustrācijām un praktiskām aktivitātēm, veicinās dažādu mācīšanās stilu apguvi un nostiprinās atmiņu.
Svarīgi iežu cikla vārdnīcas termini 4. līdz 6. klasei ir tādi kā intruzīvs, sedimentārs, metamorfs, erozija, nokrišana, kristāli, magma, vēja ietekme, fosili un vulkāni. Ieviešana un ilustrēšana šiem vārdiem palīdz skolēniem izprast pamatjēdzienus ģeoloģijā.
Labākais veids ir sākt ar visu galveno terminu prezentēšanu, sniedzot skaidras definīcijas un papildinot katru vārdu ar vizuālu piemēru vai ilustrāciju. Darbības, piemēram, vārdnīcas dēļi vai grupu diskusijas, palīdz skolēniem praktizēt un atcerēties jaunus terminus.
Vizuālie piemēri padara zinātnisko vārdnīcu pieejamāku, sniedzot skolēniem konkrētus atsauces punktus abstraktiem terminiem. Skatoties attēlu vai zīmējumu kopā ar definīciju, skolēni labāk atceras nozīmi un spēj pareizi lietot jaunus vārdus konkrētā kontekstā.