(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda trīs veidu literāro konfliktu Romeo un Džuljeta.
Sāciet, definējot literārā konflikta jēdzienu un tā lomu stāstu stāstā. Paskaidrojiet, ka literārie konflikti bieži vien virza rakstura attīstību, izvirzot izaicinājumus un izvēles. Sniedziet dažādu veidu konfliktu piemērus (piemēram, iekšējo, ārējo, raksturu pret raksturu) un to iespējamo ietekmi uz varoņiem.
Izvēlieties fragmentu no filmas "Romeo un Džuljeta", kurā ir nozīmīgi konflikti, kas ietekmē varoņa attīstību. Izlasiet un analizējiet fragmentu kopā ar klasi, izceļot konfliktus un to ietekmi uz varoņiem. Mudiniet studentus izpētīt, kā varoņi reaģē uz šiem konfliktiem.
Iepazīstiniet ar storyboarding jēdzienu kā vizuālu rīku literāru konfliktu un rakstura attīstības attēlošanai. Izskaidrojiet uzdevumu: skolēni izvēlēsies varoni no filmas "Romeo un Džuljeta", izvēlēsies konfliktu, kas būtiski ietekmē šo varoni, un izveidos sižetu, kurā attēlots konflikts un tā ietekme uz varoņa attīstību. Sniedziet stāstu shēmu piemērus vai izmantojiet digitālo scenāriju veidotāju, lai demonstrētu procesu.
Organizējiet prezentācijas sesiju, kurā skolēni dalās ar saviem stāstu plāniem ar klasi. Mudiniet skolēnus izskaidrot savu izvēli, konflikta ietekmi uz rakstura attīstību un attēloto ainu nozīmi. Vadiet klases diskusijas par katru prezentāciju, analizējot dažādus konfliktus un varoņu atbildes.
Primārie konfliktu veidi filmā "Romeo un Džuljeta" ir ārējie un iekšējie konflikti. Ārējais konflikts ir domstarpības starp Montagiem un Capulets, kas virza stāstījuma spriedzi un traģēdiju. Iekšējie konflikti ietver varoņu iekšējās cīņas, piemēram, Romeo un Džuljetas mīlestība pretrunā viņu lojalitātei pret ģimenēm. Šie konflikti veido varoņu lēmumus, pastiprina sižeta dramatismu un galu galā noved pie traģiskā atrisinājuma.
Likteņa konflikts pret brīvo gribu ir galvenā lugas tēma. Personāži bieži uzskata, ka viņi ir pakļauti liktenim, un viņu lēmumus ietekmē šī pārliecība. Romeo un Džuljetas rīcību virza viņu kaislīgā mīlestība un pārliecība, ka viņiem ir paredzēts būt kopā. Spriedze starp likteni un brīvo gribu rada neizbēgamības sajūtu un papildina stāsta traģisko raksturu.
Konflikts starp individuālajām vēlmēm un sabiedrības cerībām ir acīmredzams tādos tēlos kā Džuljeta, kura nepakļaujas savas ģimenes cerībām būt kopā ar Romeo, un Romeo, kurš izaicina savas sabiedrības normas. Šie konflikti izraisa slepenas laulības, nepaklausību un virkni traģisku pārpratumu. Sadursme starp personiskajām vēlmēm un sabiedrības ierobežojumiem pasvītro lugas mīlestības un sacelšanās tēmas.
Lai izpētītu tādu varoņu kā Romeo un Džuljeta iekšējos konfliktus, labi darbojas sižeta veidnes ar sadaļām konflikta identificēšanai, teksta pierādījumu sniegšanai, emocionālā stāvokļa ilustrēšanai un nozīmīguma izskaidrošanai. Darblapas ar tabulām vai grafiskajiem organizētājiem var arī atvieglot analīzi. Šie formāti palīdz skolēniem vizuāli attēlot un apspriest varoņu iekšējās cīņas, veicinot padziļinātas diskusijas klasē par varoņu attīstību un konfliktiem lugā.