Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definēs un ilustrēs Eleanoras Coerr galveno vārdu krājumu, kas saistīts ar Sadako un tūkstošiem papīra celtņu.
Studenti priekšskatīs terminus un definīcijas un izmantos visas klases vai mazas grupas diskusiju, lai parādītu izpratni par katru nozīmi. To var izdarīt katras nodaļas sākumā, lai studenti varētu priekšskatīt lasīto vai skolotāji varētu nolemt to darīt nodaļas beigās kā novērtējumu. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē jauno vārdu krājumu no Sadako un Thousand Paper Cranes .
Studentu instrukcijas:
Prasības: katram ir jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Sniedziet studentiem vienkāršas definīcijas un skaidrojumus par stāstā esošo svešvalodu vārdu krājumu. Izrunas praksei mudiniet studentus atkārtot pēc jums. Skolotāji klasē var arī atskaņot video un interaktīvas spēles, lai skolēni saprastu un saglabātu vārdu un tā izrunu.
Aprakstiet valodu, kurā vārdi sākotnēji tika rakstīti. Ko tas nozīmē? No kurienes tas nāk? Turklāt jūs varat apspriest visas paralēles vai kontrastus starp šo valodu un angļu valodu. Lūdziet studentus analizēt vārda nozīmi kultūrā un stāstā.
Lai saprastu leksikas nozīmi stāstā, ir jāapspriež iemesli, kāpēc autors izmanto citu valodu vārdu krājumu. Skolotāji var uzdot tādus jautājumus kā Ko šie vārdi sniedz stāstījumam? Kādā veidā tie papildina stāsta kultūras gobelēnu? Vai arī stāsts būtu bijis tāds pats, ja autors būtu lietojis kādu citu vārdu krājumu.
Studenti var spēlēt vairākas ar vārdu krājumu saistītas spēles un veikt interaktīvas darbības, piemēram, veidot vārdu krājuma kartītes, veikt vārdu krājuma salīdzinājumus, izspēlēt vārdus vai spēlēt vārdu šarādes. Šie vingrinājumi padarīs lekcijas interesantākas un sniegs studentiem elastību mācīties pēc saviem noteikumiem.
Mudiniet studentus pārdomāt visas līdz šim iegūtās zināšanas un apkopot tās dažos punktos. Tas palīdzēs nostiprināt koncepciju un saglabāt svarīgu informāciju. Studenti var arī novērst neskaidrības vai sniegt informāciju par darbībām, kuras viņi vēlētos veikt, lai uzlabotu mācību tempu.
Studenti var mācīties daudz labāk un saglabāt daudz vairāk, ja viņu stundu plāniem pievieno jebkāda veida vizuālos materiālus. Pašu lietu redzēšana palīdz informācijai atrasties ilgāk nekā parasti. Studenti var arī saprast daudzas sarežģītas idejas un jēdzienus, izmantojot vizuālo vārdu krājumu, kas ļauj labāk izprast kopējo stāstījumu.
Origami celtņi, Hirosimas Miera memoriālais parks, tradicionālie japāņu tērpi, tostarp kimono, slimnīcas telpas un Sadako ceļojuma attēli ir tikai daži no stāsta svarīgajiem vizuālajiem komponentiem. Studenti jūtas labāk pazīstami ar japāņu kultūru pēc tam, kad, lasot stāstu, ir iedomājušies šos vizuālos elementus.