Lielisks veids, kā palīdzēt skolēniem iegūt labāku izpratni par vēsturi, ir, lai viņi identificētu un ilustrētu galvenos terminus un vārdu krājumu tiem notikumiem un laika periodam, kuru viņi mācās. Šai darbībai studenti izveidos 1787. gada Konstitucionālās konvencijas vārdnīcu terminu krājumus. Katram semestram studentiem jāiekļauj termina definīcija kopā ar vizuālo attēlojumu. Skolotāji var atsaukties uz tālāk minētajiem piecpadsmit vārdnīcu terminiem vai izmantot konkrētus vārdu krājuma noteikumus.
Ieteiktie konstitucionālās konvencijas vārdnīcu noteikumi:
Paplašināta darbība
Šai paplašinātajai aktivitātei studenti var izveidot sekundāru stāstījumu, kas atspoguļo, kā šie termini tiek izmantoti viņu pašu dzīvē vai mūsdienu sabiedrībā. Piemēram, studenti var izvēlēties kompromisu un vizuāli atspoguļot to, kā viņi ir izdarījuši kompromisu savā ikdienas dzīvē.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pierādīt savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem par Satversmes sapulces, radot vizualizācijas.
Parādīt galvenos vārdnīcas terminus uz īpašas sienas vai tāfeles jūsu klasē. Vizuāla ekspozīcija palīdz skolēniem iepazīties ar svarīgākajiem vārdiem un rada atsauces punktu turpmākajai mācībai.
Ļaut katram skolēnam izvēlēties vārda terminu un zīmēt attēlu, kas atspoguļo tā nozīmi uz indekskartes. Veicināt radošumu, lai vārdi būtu atmiņā paliekoši un pastiprinātu izpratni caur mākslu.
Paslēpt vārdnīcas kartītes pa klasi un aicināt skolēnus tās atrast. Lūdziet katram skolēnam izskaidrot atrasto terminu, padarot mācīšanos interaktīvu un aizraujošu.
Sadalīt klasi komandās un ļaut skolēniem izpildīt vārdus bez runāšanas. Veicināt dalību un nostiprināt definīcijas caur kustību un sadarbību.
Sākt katru nodarbību ar īsu aktivitāti, piemēram, terminu sakārtošanu ar definīcijām vai vārda lietošanu teikumā. Regulāra praktika atbalsta atmiņu un veicina skolēnu pārliecību par materiāla apgūšanu.
Galvenie vārdi par Konstitucionālo konvenciju ietver Konstitūciju, Federālistu, Anti-Federālistu, Kontroles un līdzsvara mehānismu, Jaunžērsijas plānu, Virdžīnijas plānu, Kompromisu, Tiesību aktu, Kongresu, Uzskaitītās pilnvaras, Vienbalsību, Ziemeļrietumu rīkojumu, Konfederācijas aktu, Republiku, un Precedentu. Mācot šos, palīdz skolēniem saprast notikuma koncepcijas un diskusijas.
Izmantojiet vizuālas vārdu kartes vai stāstu lapas, kur skolēni ilustrē katru terminu un raksta tā definīciju savos vārdos. Šī aktivitāte padara mācīšanos interaktīvu un palīdz skolēniem sasaistīt terminus ar reālām situācijām.
Stāstu lapas aktivitāte prasa, lai skolēni izvēlas galvenos terminus, tos definē un izveido vizuālus skatus, kas ilustrē katra vārda nozīmi. Šī metode stiprina izpratni caur radošumu un personisko saistību.
Jā! Iedrošini skolēnus izveidot sekundāro stāstu lapu, kas parāda, kā termini, piemēram, klausījums vai tiesības, tiek piemēroti viņu ikdienas dzīvē vai mūsdienu sabiedrībā. Tas padara vārdu krājumu jēgpilnu un aktuālu.
Šī aktivitāte ir vislabāk piemērota 6.–12. klases skolēniem un ir paredzēta individuāliem skolēniem, lai stiprinātu un attīstītu viņu izpratni par vēsturisko vārdu krājumu.