Kā studenti lasīt, storyboard var kalpot par noderīgu raksturs atskaites žurnālā. Šis žurnāls (ko sauc arī rakstzīmju karti ) ļauj skolēniem atcerēties svarīgu informāciju par svarīgākajiem simboliem. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas, bieži kļūst svarīgi, jo gabals gaitā. Izmantojot rakstzīmju kartēšanai, studenti reģistrēs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un nozvejas smalkumus kas padara lasīšanu patīkamāku!
Izmantojiet rakstzīmju karti, lai palīdzētu izsekot dažādas rakstzīmes, kas tiek apspriesti Strange Case of Dr Jekyll un Mr Hyde.
fiziskās iezīmes
Izturīgs sejas izteiksme; reti pasmaida; neveikli sarunas; liesa, garš, putekļains un drūms
rakstura īpašības
Kaut simpātisks kopumā; bauda vīnu; patīk palīdzēt citiem; bažas par labklājību viņa klientu; laba ietekme uz citiem; pieticīgs
citāts
"Jekyll, tu mani zini: Esmu cilvēks, kam var uzticēties Padarīt tīru krūtiņa šo uzticību, un es veicu nešaubos, es varu jums no tā.".
Citi iekļauti šajā kartē rakstzīmes: Dr. Henry Jekyll, Edvards Haidu, Poole un Dr. Hastie Lanyon
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.
Veiciniet skolēnus izpētīt, kāpēc katrs raksturs rīkojas tā, kā rīkojas, uzdodot vadlīnijām jautājumus. Tas palīdz skolēniem attīstīt dziļākas analītiskās prasmes un saistīt ar romānu personīgāk.
Uzdodiet skolēniem, “Kāpēc, jūsuprāt, Dakteris Džekils pieņēma šo lēmumu?” vai “Kas varētu motivēt kunga Haida rīcību?” Atvērtie jautājumi veicina pārdomātu diskusiju un kritisko domāšanu.
Ļaujiet skolēniem atrast un skaidri izlasīt konkrētus citātus, kas atklāj rakstura motivāciju vai domāšanas veidu. Atsauce uz teksta pierādījumiem veicina uzmanīgu lasīšanu un stiprina argumentus.
Vadiet skolēnus analizēt, kā atšķiras Daktera Džekila un kunga Haida motivācijas, un kas motivē tādus raksturs kā Utterson vai Lanjons. Šī salīdzināšana veido izpratni par rakstura attīstību un tematiski dziļumu.
Paskatieties, lai skolēni sasaista rakstura motivāciju ar tēmām, piemēram, dualitāte, morāle vai reputācija. Tas dziļina izpratni un palīdz skolēniem redzēt romāna lielāko ainu.
Rakstura karte ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem sekot līdzi detaļām par raksturiem stāstā. Izmantojot Džekila un Hida, rakstura karte ļauj skolēniem reģistrēt fiziskās īpašības, personību un svarīgas citātus, padarot vieglāku katra rakstura lomas izpratni un sižeta attīstības sekotību.
Lai izveidotu rakstura karti, uzskaitiet galvenos raksturus, piemēram, Džekilu, Hidu, Uttersonu, Pulju un Layon. Katram pierakstiet viņu fiziskās īpašības, rakstura iezīmes un atmiņā paliekošu citātu. Izmantojiet krāsas un fonus, kas atbilst viņu personībai, lai karte būtu interesanta un informatīva.
Rakstura karte palīdz vidusskolēniem sekot līdzi svarīgām detaļām, pamanīt raksturu attīstību un sasaistīt smalkus sižeta punktus. Šī stratēģija padara lasīšanu interaktīvāku un veicina labāku literatūras izpratni un analīzi.
Gabriels Uttersons tiek raksturots kā ar izturīgu izskatu, reti priecīgs, bet gal galā mīļs, uzticams un rūpīgs. Viņš ir pazemīgs, labprāt palīdz citiem un dziļi uztraucas par draugu labklājību.
Skolēniem jā: 1) Nosaka galvenos raksturus, 2) Izvēlas attēlus un krāsas katram, 3) Aizpilda fiziskās un rakstura īpašības, 4) Pievieno piemērotu citātu un 5) Izvēlas ainu vai fonu, kas atbilst raksturam. Šis process palīdz organizēt un padziļināt izpratni par romānu.