Šo darbību var izmantot kā priekšskatījumu vai ziņojuma novērtējumu. To var izmantot arī kā diferencētu aktivitāti studentu GRAPES diagrammās studentiem, kuriem nepieciešams lielāks atbalsts.
Kā iepriekšējs novērtējums tas var būt saistošs atklājumu meklējums. Studenti aplūkos dažādos attēlus un uzminēs, kurām kategorijām tie pieder. Tādā veidā viņi var kritiski domāt par katra objekta nozīmi un funkciju. Skolotājiem jāmudina skolēni norādīt iemeslus, kāpēc viņi izvēlējās katru kategoriju. Pirms iedziļināšanās lasījumos vai pētījumos par Ķīnu ir jāatvēl laiks diskusijām un analīzēm, lai apstiprinātu viņu atbildes.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Seno ķīniešu rakstzīmes, priekšmetus, dzīvniekus un ainas ievietojiet pareizajā kategorijā.
Studentu instrukcijas:
Ļaujiet studentiem sākt līdzvērtīgos spēles apstākļos, iepazīstinot visus studentus ar spēli un modelējot, kā spēlēt.
Daži skolēni varēs uzreiz saprast jēdzienus, lai viņi varētu sākt patstāvīgu spēli. Viņiem ir pārliecība un priekšzināšanas, lai ievietotu attēlus katrā kategorijā par Seno Ķīnu.
Pārējiem skolēniem būs nepieciešamas sastatnes. Skolotāji var izskaidrot attēla nozīmi vai sīkāk definēt kategorijas vai uzdot studentiem jautājumus, lai palīdzētu viņiem saskaņot elementus.
Kā saka vecais teiciens, attēls ir tūkstoš vārdu vērts. Students var daudz uzzināt, analizējot attēlus un attēlus. Piemēram, redzot, kā kāds ģērbjas, studentiem var daudz pastāstīt par personu un iegūt dziļāku izpratni par kultūras tendencēm, klimatu un personību.
Ja skolēniem ir jādomā un jādomā, pirms viņi iesaistās jaunā informācijā, viņi, visticamāk, iesaistīsies jaunajā informācijā, lai noskaidrotu, vai viņu izglītotie minējumi ir bijuši pareizi. Tas palīdz viņiem radīt pamatotas hipotēzes ikreiz, kad viņi satiekas ar jaunu materiālu.
Saskaņošanas spēles palīdz skolēniem analizēt datus un ievietot tos kategorijās. Pat ja viņi pirmajā reizē nav pareizi, domāšanas un ideju aizstāvēšanas prakse palīdz mācīties.