Kad studenti ir uzzinājuši par Mezopotāmijas ģeogrāfiju, dabas resursiem un/vai ekonomiku, viņiem var būt noderīgi redzēt visu kopā vienā kartē. Šajā aktivitātē studenti izveidos karti, kurā būs redzamas fiziskās iezīmes, kur atrodami dabas resursi un kāda ekonomika ir atrodama dažādās reģiona daļās. Studenti arī izveidos atsauci un pievienos aprakstus, lai izskaidrotu izvēlētos attēlus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidot Mesopotāmijas ekonomisko / dabas resursu vai fizisko īpašību karti.
Studentu instrukcijas:
Prasības: 5–7 attēli, kas attēlo fiziskas iezīmes, dabas resursus vai saimniecisko darbību, ievietoti precīzās vietās kartē. Ievietojiet attēlus ar definīcijām taustiņā.
Parādiet skolēniem, kā orientēties kartē, mācot viņiem orientēties. Skolotāji vispirms var iemācīt skolēniem kartes pamatiezīmes un pēc tam pāriet uz specifiskākām iezīmēm, kas saistītas ar seno Mezopotāmiju. Nosauciet galvenos ģeogrāfiskos raksturlielumus un galvenos virzienus un aprakstiet Tigras un Eifratas upju lomu apgabala attīstībā.
Skatoties kartē, ir jāizceļ un jāapspriež upes, kalni un citas ievērojamas dabas objekti. Senajā Mezopotāmijā izceliet, kā šīs īpašības ietekmēja tirdzniecību, lauksaimniecību un apmetņu modeļus. Šeit studenti var iesaistīties analīzē, lai savienotu dažādus civilizācijas aspektus ar tās ģeogrāfiju, piemēram, politiku un ekonomiku.
Lai karti padarītu interesantāku un vieglāk iegaumējamu, skolotāji var izmantot krāsas un simbolus, lai izceltu atšķirības starp dažādām kartes daļām. Piemēram, dažādas krāsas var izmantot, lai attēlotu dažādas civilizācijas teritorijas, un dažādus simbolus var izmantot, lai attēlotu jebkurus orientierus, ūdenstilpes vai slavenas vietas Senajā Mezopotāmijā.
Kad skolēni ir labāk iepazinušies ar Senās Mezopotāmijas karti, skolotāji var iesaistīt skolēnus interesantās un ar analīzi saistītās aktivitātēs. Piemēram, aicinot skolēnus salīdzināt senās un mūsdienu kartes, lai noteiktu, kur mūsdienu pasaulē atrastos civilizācija, vai spēlēt mīklas, izmantojot karti.
Mudiniet studentus pārdomāt visas no aktivitātēm gūtās atziņas un sniegt savu atgriezenisko saiti un skatījumu uz aktivitātēm. Lūdziet studentus padomāt par to, kā dažādas lietas ir savstarpēji saistītas un kā vēsture veido mūsdienu sabiedrību, lai veicinātu kritisku domāšanu un analīzi.
Par galvenajām iezīmēm tiek uzskatītas Tigras un Eifratas upes, lielas pilsētas (piemēram, Ūra, Uruka un Babilonija), kalnu grēdas un citi ievērības cienīgi pieminekļi. Uzsveriet, cik svarīgi ir precīzi attēlot šīs īpašības kartē un kā šīs īpašības var izmantot, lai attēlotu citas civilizācijas pazīmes.
Studenti var pievienot anotācijas vai parakstus, kas sniedz vēsturisku kontekstu, piemēram, noteiktu pilsētu, nozīmīgu notikumu vai tirdzniecības ceļu nozīmi. Tas piešķir kartei lielāku dziļumu un atklāj izsmalcinātas zināšanas par apgabalu.