Vīnogu diagrammas izmantošana, lai sakārtotu informāciju par senajām civilizācijām, ir noderīgs instruments, lai uzlabotu studentu analīzi par sabiedrības īpašībām un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, studenti var labāk saglabāt katras kategorijas informāciju.
Mācoties par senajām civilizācijām, skolēniem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, video, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasījumu izmantošana var palīdzēt skolēniem iegūt precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācību laikā rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
Skolotāji var vēlēties, lai skolēni šajā stundā strādātu kopā, kas ir iespējams, izmantojot Storyboard That 's Real Time Collaboration funkciju! Izmantojot reāllaika sadarbību, skolēni var vienlaikus strādāt pie viena un tā paša scenārija, kas ir ideāli piemērots šai nodarbībai! Kā zina skolotāji, sadarbība uzdevumu veikšanā ļauj skolēniem domāt dziļāk, vienlaikus uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes. Sadarbība var arī palīdzēt samazināt laiku, kas nepieciešams scenārija pabeigšanai. Lai gan nav noteikts ierobežojums lietotāju skaitam, kuri vienlaikus var strādāt ar scenāriju, optimālai veiktspējai iesakām piecus vai mazāk lietotājus. Visi mūsu uzdevumi pēc noklusējuma ir individuāli. Lai šī nodarbība būtu sadarbīga, skolotājiem ir jāiespējo sadarbība uzdevuma veikšanai cilnē "👉".
Romas ekonomika tika veidota uz amatniekiem, karavīriem, politiķiem un verdzībā esošiem cilvēkiem. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, izceļot dažādus Senās Romas ekonomikas aspektus. Studentiem galvenā uzmanība jāpievērš darba veidu veidiem, kā arī tam, kā ekonomika ietekmēja impēriju.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz dažādām Senās Romas ekonomikas vai darba iezīmēm. Lai atrastu mākslu un varoņus, kas saistīti ar Seno Romu, Storyboard Creator meklēšanas lodziņā ierakstiet "Roma".
Studentu instrukcijas
Prasības: vismaz 3–6 šūnas, kas demonstrē dažādas Senās Romas ekonomikas iezīmes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Iekļaujiet autentiskus materiālus kā senās Romas monētas, tirdzniecības dokumentus vai tirgus skatus, lai palīdzētu skolēniem savelēt klases mācīšanos ar reāliem vēsturiskiem pierādījumiem. Pamatavoti piešķir dziļumu un padara vēsturi interesantāku skolēniem.
Izvēlieties vienkāršus priekšmetus, piemēram, monētu attēlus, mozaīkas vai īsus tulkotus tekstus, kas ir atbilstoši vecumam. Tas nodrošina, ka skolēni var analizēt un diskutēt par avotiem droši, nejūtoties pārņemti.
Piešķiriet katrai grupai galveno avotu un uzdodiet vadlīniju jautājumus (piemēram, Ko šis priekšmets stāsta mums par romiešu darbu vai tirdzniecību?). Grupas diskutēs un dalīsies ar atziņām, lai attīstītu kritisko domāšanu un sadarbības prasmes.
Veiciniet skolēnus atjaunināt savu Ekonomikas sadaļu ar faktiem vai novērojumiem no galvenajiem avotiem. Tas stiprina mācīšanos un parāda, kā pierādījumi atbalsta vēsturisko izpratni.
Vadiet vispārēju klases pārdomu par to, kā analizētie avoti padziļina izpratni par romiešu ekonomisko dzīvi. Izceliet saistības starp priekšmetiem un skolēnu grafiskajiem organizatoriem, lai iegūtu nozīmīgu secinājumu.
GRAPES diagramma ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem analizēt galvenos senču civilizāciju aspektus, tostarp Ģeogrāfiju, Reliģiju, Sasniegumus, Politiku, Ekonomiku un Kopienu. Izmantojot GRAPES diagrammu par Senās Romas ekonomiku, skolēni pievērš uzmanību ekonomiskajām lomām, darbiem un ieguldījumiem, padarot mācīšanos organizētāku un interesantāku.
Skolotāji var izmantot Reālas laika sadarbības funkcijas digitālajos rīkos, piemēram, Storyboard That, ļaujot skolēniem kopā strādāt pie vienas stāsta lapas. Sadarbība veicina dziļāku domāšanu, komunikāciju un problēmu risināšanas prasmes, un tā var padarīt mācību par Senās Romas ekonomiku interaktīvāku.
Efektīvi resursi ir pirmkārtīgie avoti, video, dziesmas, mācību grāmatu lasījumi, enciklopēdijas un literatūra. Šos resursus kombinējot ar grafiskiem organizatoriem un vizuāliem materiāliem, palīdz skolēniem iegūt pilnvērtīgāku izpratni par Senās Romas ekonomiku un darba sfēru.
Senās Romas ekonomika ietvēra amatniekus, karavīrus, politiķus un piedzīvojušos cilvēkus. Katrs grupējums veicināja Romas ekonomisko spēku un ietekmēja impērijas attīstību.
Skolēni var izveidot stāstus ar 3–6 šūnām, katra attēlojot citu Senās Romas ekonomikas aspektu. Pievienojot virsrakstus, īsus aprakstus un vizuālus elementus katrai šūnai, viņi var skaidri un radoši demonstrēt savas zināšanas.