GRAPES diagrammas izmantošana informācijas sakārtošanai par senajām civilizācijām ir noderīgs līdzeklis, lai uzlabotu studentu sabiedrības raksturojumu un ieguldījumu. Dodoties tālāk un iekļaujot vizuālos materiālus, skolēni var labāk saglabāt katras kategorijas detaļas. Romas sabiedrība tika veidota uz hierarhijas, tajā piedalījās patricieši, plebeji un verdzībā esošie cilvēki. Šajā aktivitātē studenti izveidos zirnekļa karti, kas koncentrējas uz Senās Romas sociālo struktūru.
Mācoties par senajām civilizācijām, studentiem var būt nepieciešami skolotāji, kas nodrošina dažādus resursus. Dažādu resursu, piemēram, primāro avotu, videoklipu, dziesmu, mācību grāmatu, enciklopēdiju un literatūras lasīšana, izmantošana studentiem var būt noderīga, lai iegūtu precīzu un pilnīgu priekšstatu par laika periodu. Studenti var izmantot grafiskos organizatorus, lai mācoties rakstītu piezīmes par dažādām kategorijām.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: Izveidojiet zirnekļa karti, koncentrējoties uz Senās Romas sociālās struktūras dažādajām iezīmēm. Lai atrastu mākslu un varoņus, kas saistīti ar Seno Romu, Storyboard Creator meklēšanas lodziņā ierakstiet "Roma".
Studentu instrukcijas:
Prasības: vismaz 3–6 šūnas, kas demonstrē dažādas Senās Romas sociālās struktūras iezīmes. Katras šūnas ilustrēšanai piemērotas ainas. 1–3 teikumu apraksts katrai šūnai, kas parāda jūsu izpratni.
Iedrošiniet skolēnus identificēt līdzības un atšķirības starp Senās Romas sociālo hierarhiju un mūsdienu kopienām. Šis palīdz padziļināt izpratni un sasaistīt vēsturi ar viņu pašu dzīvi.
Sarakstiet uz tāfeles sociālās grupas Senajā Romā un mūsdienu sabiedrībā. Aiciniet skolēnus dalīties ar to, ko viņi zina par sociālajām lomām šodien un romiešu laikos.
Uzdeviet katrai grupai koncentrēties uz vienu romiešu sociālo klasi (patriciji, plebeji vai vergi) un atrast mūsdienu ekvivalentu. Grupas apspriež tiesības, pienākumus un ikdienas dzīvi katrai grupai, tad salīdzina ar mūsdienām.
Uzaiciniet skolēnus izveidot vienkāršus plakātus vai digitālas slaidu prezentācijas, kas parāda viņu salīdzinājumus. Veiciniet viņus izmantot ilustrācijas, diagrammas vai īsus skičus, lai padarītu saistības skaidras.
Vadiet sarunu par to, kā sociālās struktūras mainās laikā un kādi faktori to veicina. Aiciniet skolēnus apsvērt taisnīgumu, vienlīdzību un sociālo lomu ietekmi mūsdienās.
GRAPES diagramma ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem analizēt senās civilizācijas, sadalot informāciju kategorijās, piemēram, Ģeogrāfija, Reliģija, Sasniegumi, Politika, Ekonomika un Sociālā struktūra. Izmantojot GRAPES diagrammu par Senās Romas, skolēni labāk izprot hierarhisko sabiedrību — no patrikiem un plebejiem līdz vergiem — organizējot galvenās detaļas vizuāli.
Lai ieinteresētu vidējās skolas skolēnus mācoties par Senās Romas sociālo dzīvi, iekļaujiet dažādus resursus, piemēram, primāros avotus, video, dziesmas, literatūru un interaktīvus grafiskos organizatorus. Vizualizācijas līdzekļi un sadarbošanās rīki, piemēram, "Storyboard That" ar Reālas Laika Sadarbību, var palielināt dalību un atmiņu.
Efektīvas sadarbības aktivitātes ietver, ka skolēni kopā strādā pie stāstījuma vai tīmekļa kartes, kas vizualizē Senās Romas sociālo struktūru. Rīki, piemēram, Reālas Laika Sadarbība, ļauj skolēniem vienlaikus veidot un ilustrēt projektu, uzlabojot komunikācijas un problēmu risināšanas prasmes.
Skolotāji var izmantot dažādus primāros avotus, mācību grāmatu fragmentus, enciklopēdijas, literatūru, video, dziesmas un grafiskos organizatorus, lai sniegtu skolēniem pilnīgu priekšstatu par Senās Romas sociālo hierarhiju. Vizualizācijas līdzekļi un interaktīvas uzdevumi palīdz padziļināt izpratni.
Lai izveidotu sadarbības stāstījuma uzdevumu, dodieties uz uzdevuma Rediģēt uzdevumu cilni un ieslēdziet Reālas Laika Sadarbību. Tas ļauj vairākiem skolēniem (vēlams līdz pieciem) vienlaikus strādāt pie tā paša stāstījuma, veicinot komandas darbu un efektivitāti.