Reālu cilvēku un notikumu izpēte palīdz iegremdēt cilvēkus Seno laiku dzīvē un apstākļos. Piešķirot studentiem šo perspektīvu, viņi var iet tālāk par datumu un vārdu iegaumēšanu, lai iegūtu būtiskāku un reālistiskāku priekšstatu par periodu. Šajā nodarbībā studenti izveidos stāstījumu par kādu personu vai notikumu, kas saistīts ar Seno Romu. Izveidojot stāstījumu no notikumiem, skolēni palīdzēs saprast, kas notika, kas bija katrs cilvēks un kā tas ietekmēja vēsturi.
Skolotāji var piešķirt studentiem konkrētus cilvēkus vai pasākumus vai dot studentiem izvēles iespējas. Skolotāji var vēlēties nodrošināt resursus, piemēram, grāmatas vai tiešsaistes enciklopēdiju Britannica, lai skolēni varētu lasīt par viņu personu vai notikumu. Studenti var iepazīstināt savus stāstījumus klasesbiedriem, daloties savās zināšanās un apvienojot pētniecības, rakstīšanas un publiskās runas prasmes vienā spēcīgā uzdevumā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izpētīt slavenu vai ievērojamu cilvēku. Izveidojiet stāstījuma scenāriju, kas ietver viņu dzimšanu, nāvi un svarīgus notikumus no viņu dzīves. VAI izpētiet slaveno notikumu vai leģendu no Senās Romas. Izveidojiet stāstījuma scenāriju, kurā secīgi aprakstīti galvenie notikumi.
Studentu instrukcijas:
Prasības: personas attēls, vārds, dzimšanas / nāves datums, sasniegums, VAI notikuma datums un galvenā informācija notikuma secībā.
Izveidojiet skaidru, soli pa solim sekojošu pārbaudes sarakstu, ko skolēni veiks savā biogrāfijas projektā. This helps keep everyone on track and ensures no key details are missed.
Demonstrējiet, kā izmantot laika grafiku, lai uzrakstītu svarīgus faktus, datumus un notikumus. Parādiet skolēniem, kā izvilkt galvenās atziņas, nevis kopēt visus alvārus.
Veiciniet skolēnus sakārtot savus pētījumu rezultātus laika secībā. Šī struktūra palīdz viņiem saskatīt cēloņus un sekas, kā arī nodrošina loģisku naratīva plūsmu.
Sniedziet teikumu sākumus, pārejas vārdus un peer review kontrolsarakstus. Šie rīki veicina pašpārliecinātību un palīdz skolēniem uzlabot rakstīšanu pirms dalīšanās.
Set up a positive, supportive environment for students to present their narratives. Encourage active listening and respectful feedback to make sharing meaningful for everyone.
Naratīva biogrāfija stāsta par personas dzīvesstāstu secībā, koncentrējoties uz galvenajiem notikumiem un sasniegumiem. Lai izveidotu par Juliju Cēzaru, skolēniem jāizpēta viņa dzimšana, galvenie dzīves pagriezieni un ietekme uz vēsturi, pēc tam šos faktus jāsakārto hronoloģiskā, stāstījumam līdzīgā formā.
Naratīvas biogrāfijas palīdz skolēniem saistīties ar vēsturiskajām personībām, pasniedzot faktus kā stāstus. Skolotāji var uzdot skolēniem izpētīt Romas personību vai notikumu, pēc tam izveidot un prezentēt naratīvu, apvienojot izpēti, rakstīšanu un prezentācijas prasmes, lai padziļinātu vēstures izpratni.
Skolēniem vajadzētu izvēlēties personu vai notikumu, izmantot uzticamus avotus, lai savāktu informāciju, pierakstīt svarīgus datumus un sasniegumus, kā arī izmantot laika skalu vai stāstījumu, lai organizētu savus secinājumus. Naratīva prezentācija palīdz attīstīt publisko runu un kritisko domāšanu.
Lieliski izvēles ir Julijs Cēzars, Augusts, Neron, Miķelis Erihlius, Spartaks, Cicerons un Konstantīns. Katrs no viņiem spēlēja nozīmīgu lomu Romas vēsturē un sniedz bagātīgas stāstu iespējas studentiem.
Skolēni var izmantot grāmatas, uzticamus interneta resursus un enciklopēdijas, piemēram, Britannica. Skolotāji arī var nodrošināt atlasītus resursus, lai nodrošinātu precizitāti un vecumposmam atbilstošu saturu vidusskolēniem.