Atmiņas Šilojas Pilsētā: Storyboard That Nodarbība un Aktivitāte
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/shiloh-ar-phyllis-reynolds-naylor/atmiņas
Shiloh Flashback Piemērs
Vairāk iespēju
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats Accordion Arrow

Nodarbību Plāna Pārskats


Autori izmantot halucinācijām tekstos atklāt informāciju par rakstzīmju pagātnes. Halucinācijas var sniegt zināmu ieskatu raksturu motivācijas vai informāciju par konfliktu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs piemērus flashback un noteikt autora mērķi, iekļaujot tos.


  1. Marty slēpjas par ēšanas viņa māsas šokolādi. Viņš saņem visu sarkans un prasības, "Tas bija viens no sliktākajiem dienām manā dzīvē."

  2. Marty atceras zvanot David Howard viņa pilno vārdu divos gadījumos: ja David sēdēja uz puķu Marty veikts par viņa māti, un kad viņš nozvejotas Marty ar nolaistām biksēm vannas istabā.

  3. Marty domā atpakaļ uz laiku, viņš atrada mirušu suni ar lodi caur viņa galvu pie Judd Travers namā.


Veidnes un Klases Instrukcijas Accordion Arrow

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Studentu norādījumi

Izveidojiet storyboardu, kas ilustrē dažādus atgriezeniskās saites un to, ko viņi atklāj par stāstu.

  1. Izmantojiet savu skolotāja piedāvāto veidni.
  2. Raksturojiet dažādos atgriezeniskās saites apraksta lodziņos.
  3. Nosaukuma lodziņā norādiet, kāpēc autors tos iekļāvis.
  4. Ilustrējiet katru flashback ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
  5. Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Teksta Pierādījumi 3 Šūnu Zirneklis
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Flashback Literatūrā


Studentu Rubrika Accordion Arrow

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Rubrika
Prasmīgs
5 Points 		Parādās
3 Points 		Sākums
1 Points
Paskaidrojums
Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi.
Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs.
Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas
Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas.
Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem.
Pierādījumi par Piepūli
Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.
Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.
Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.
Konvencijas
Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas.
Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas.
Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas.


Nodarbību Plāna Pārskats


Autori izmantot halucinācijām tekstos atklāt informāciju par rakstzīmju pagātnes. Halucinācijas var sniegt zināmu ieskatu raksturu motivācijas vai informāciju par konfliktu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs piemērus flashback un noteikt autora mērķi, iekļaujot tos.


  1. Marty slēpjas par ēšanas viņa māsas šokolādi. Viņš saņem visu sarkans un prasības, "Tas bija viens no sliktākajiem dienām manā dzīvē."

  2. Marty atceras zvanot David Howard viņa pilno vārdu divos gadījumos: ja David sēdēja uz puķu Marty veikts par viņa māti, un kad viņš nozvejotas Marty ar nolaistām biksēm vannas istabā.

  3. Marty domā atpakaļ uz laiku, viņš atrada mirušu suni ar lodi caur viņa galvu pie Judd Travers namā.


Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Studentu norādījumi

Izveidojiet storyboardu, kas ilustrē dažādus atgriezeniskās saites un to, ko viņi atklāj par stāstu.

  1. Izmantojiet savu skolotāja piedāvāto veidni.
  2. Raksturojiet dažādos atgriezeniskās saites apraksta lodziņos.
  3. Nosaukuma lodziņā norādiet, kāpēc autors tos iekļāvis.
  4. Ilustrējiet katru flashback ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
  5. Saglabājiet un iesniedziet savu rakstu skatu.
Teksta Pierādījumi 3 Šūnu Zirneklis
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Flashback Literatūrā


Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)


Rubrika
Prasmīgs
5 Points 		Parādās
3 Points 		Sākums
1 Points
Paskaidrojums
Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi.
Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs.
Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas
Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas.
Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem.
Pierādījumi par Piepūli
Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.
Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.
Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.
Konvencijas
Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas.
Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas.
Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas.


Kā rīkoties ar atmiņu uzplaiksnījumiem Šilū

1

Kā es varu palīdzēt skolēniem atrast atmiņas citās stāstos?

Ieviesiet signāla vārdus, kas bieži norāda uz atmiņu, piemēram, “Es atceros,” “sen,” vai “tajā laikā.” Norādot šos signālus, palīdzat skolēniem aktīvi meklēt atmiņas jebkurā lasīšanas stāstā.

2

Modelējiet atpazīšanu atmiņā, lasot skaļi.

Pārtrauciet, ja pamanāt iespējamu atmiņu tekstā, un runājiet klusi par to, kas to padara par atmiņu. Tas demonstrē jūsu domāšanas procesu un veicina skolēnu patstāvīgu šo pašu stratēģiju izmantošanu.

3

Vadiet skolēnus savienot atmiņas ar rakstura motivāciju.

Pēc atmiņas identificēšanas uzdodiet skolēniem jautājumu, kā tas palīdz viņiem izprast rakstura rīcību vai jūtas. Diskutējot par šīm saistībām, veido dziļāku izpratni un empātiju pret rakstzīmēm.

4

Vēstiet skolēniem ilustrēt atmiņas no citiem tekstiem.

Ļaujiet skolēniem veidot vienkāršus zīmējumus vai stāstu plānotājus par atmiņām no dažādām stāstēm. Šī vizuālā pieeja palīdz skolēniem atcerēties detaļas un labāk izprast atmiņas ietekmi uz stāstu.

5

Organizējiet grupu diskusijas par atmiņu mērķi.

Organizējiet mazākas grupas vai partneru sarunas, kur skolēni dalās ar atmiņu piemēriem un diskutē, kāpēc autori tos varētu iekļaut. Sadarbības sarunas veicina kritisko domāšanu un dziļāku literatūras analīzi.

Bieži uzdotie jautājumi par atmiņu uzplaiksnījumiem Šilo

Kas ir literārais atpakaļskats un kā tas tiek izmantots grāmatā „Shiloh”?

Atpakaļskats ir stāstījuma paņēmiens, kurā autors pārtrauc galveno naratīvu, lai parādītu notikumus no pagātnes. Grāmatā „Shiloh” atpakaļskati atklāj svarīgus Marty pagātnes brīžus, palīdzot lasītājiem saprast viņa motivāciju un konflikti.

Kā skolēni var identificēt atpakaļskatus grāmatā „Shiloh”?

Skolēni var atpazīt atpakaļskatus „Shiloh”, meklējot brīžus, kad Marty vai citi tēli atceras iepriekšējos notikumus. Norādes ietver frāzes kā „Es atceros, kad...” vai pēkšņus pāreju uz pagātnes pieredzi. Izceliet šīs vietas un apspriediet, ko tās atklāj par tēliem.

Kāpēc autors iekļauj atpakaļskatus grāmatā „Shiloh”?

Autors izmanto atpakaļskatus, lai atklātu rakstura motivāciju, sniegtu fona informāciju un padziļinātu konflikti. Šie skati nākotnē palīdz lasītājiem saistīties ar Marty jūtām un lēmumiem, ko viņš pieņem stāstā.

Kāds ir labākais veids, kā mācīt atpakaļskatus, izmantojot „Shiloh” 4. vai 5. klases klasē?

Labākais veids ir ļaut skolēniem veidot stāstu panelus, kuri parāda katru atpakaļskatu un tā mērķi. Veiciniet skolēnus ilustrēt ainas, aprakstīt, ko katrs atpakaļskats atklāj, un apspriest, kāpēc autors tos iekļāva.

Vai jūs varat sniegt piemērus no „Shiloh” un pastāstīt, ko tie atklāj par Martiju?

Piemēri ietver Marty atcerēšanos, kad viņš meloja par to, ka ēdis sesers šokolādi, un atcerēšanos, ka atrada mirušu suni. Šie atpakaļskati atklāj Marty vainas apziņu, atbildības sajūtu un viņa jūtas pret Judd Travers, padziļinot mūsu izpratni par viņa raksturu.




Skatīt Visus Skolotāju Resursus

Atsauksmes

"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."
–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."
– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”
- trešās klases skolotājs
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/shiloh-ar-phyllis-reynolds-naylor/atmiņas
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.