Tēmas, simboli un motīvi ir dzīvi, kad izmantojat stāstījumu. Šajā aktivitātē studenti identificēs dzejā esošās tēmas un simbolus un atbalstīs viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Kā klases darbs, studenti var izsekot bagātīgajai tematiskajai un simboliskai Alice Walker rakstīšanai savā dzejā. Iepriekš aprakstītajā piemēru rakstā radītājs ir koncentrējies uz sekojošām tēmām dzejā.
Dzejolis koncentrējas uz stāstītāja mātes paaudzes sievietēm, kas ir ziedojušas un lauza šķēršļus, līdzīgi kā karavīri, lai pārliecinātos, ka viņu bērniem ir iespēja saņemt izglītību. „Walker” izmantotie attēli ir ļoti kaujinieki, tostarp salīdzinot sievietes ar vadošajiem ģenerāļiem ar vadošajām armijām starp „iegūtajiem laukiem”.
Šo sieviešu karavīru galvenais mērķis ir nodrošināt, lai bērni saņemtu izglītību. Izglītība rada vairāk iespēju. Aplūkojot Walker biogrāfisko informāciju, viņas māte bija kalpone, un viņas tēvs bija cienītājs. Abi viņas vecāki nesaņēma daudz naudas, kas neļāva viņiem daudz iespēju; tomēr viņu vecāki atteicās likt saviem bērniem strādāt laukos un pamest skolu, lai palīdzētu strādāt. Viņiem viņi cerēja uz labāku dzīvi saviem bērniem, ko veicināja viņu iespēja uz labu izglītību.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas "Sievietes". Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Aiciniet skolēnus dalīties ar saviem personīgajiem saistībām vai reakcijām uz dzejas tēmām. Tas veicina dziļāku iesaistīšanos un palīdz skolēniem saprast literatūras nozīmi viņu dzīvē.
Organizējiet skolēnus mazās grupās un piešķiriet katrai grupai simbolu no dzejas, lai analizētu. Grupu diskusijas veicina sadarbību un ļauj skolēniem būvēt uz citu idejām.
Demonstrējiet, kā atzīmēt dzejoli, iezīmējot spēcīgus tēlus un norādot figurālo valodu. Modelēšana palīdz skolēniem iemācīties patstāvīgi atšifrēt sarežģītus tekstus.
Rosiniet skolēnus veidot savus zīmējumus vai kolāžas, kas attēlo galveno dzejas tematu. Vizuālā izpausme padara abstraktās tēmas konkrētākas un atmiņā paliekošākas.
Uzdodiet skolēniem uzrakstīt vienu atkārtotu motīvu un tā nozīmi pirms došanās prom no stundas. Ātri iziešanas biļetes palīdz novērtēt saprašanu un nostiprināt mācīšanos.
Galvenās tēmas dzejolī "Sievietes" ar Alice Walker ietver sieviešu spēku un upurus, īpaši no naratora mātes paaudzes, un mātes cerību uz bērnu izglītību. Dzejolis izmanto spēcīgu militāru tēlainību, lai uzsvērtu sieviešu izturību un apņēmību radīt labākas iespējas saviem bērniem.
Alice Walker izmanto simbolus, kā "galvas lakoti ģenerāļi" un "minēti lauki", lai attēlotu sievietes kā karotājas. Šie simboli uzsver cīņas, ar kurām sievietes saskārās un viņu vadību, nodrošinot izglītību un pārvarot barjeras nākamajai paaudzei.
Izglītība tiek attēlota kā galīgais mērķis sievietēm dzejolī. Viņas iztur grūtības un upurējas, lai viņu bērni varētu iegūt labākas iespējas, uzsverot izglītības pārveidojošo spēku pār cikliem nabadzībā un ierobežojumos.
Skolotāji var izmantot stāstu tabulas, kur skolēni identificē un ilustrē tēmas, simbolus un motīvus no dzejoļa. Tas palīdz skolēniem vizualizēt galvenās koncepcijas un atbalstīt savas idejas ar tekstuāliem pierādījumiem, padarot stundas interaktīvas un atmiņā paliekošas.
Sievietes ir no naratora mātes paaudzes, bieži mātes, kuras cīnījās par savu bērnu izglītību. Tās tiek salīdzinātas ar ģenerāļiem, lai uzsvērtu viņu vadību, drosmi un upurus pārvarot šķēršļus nākamajai paaudzei.