Studentu aktivitātes Sociālā Emocionālā Mācīšanās
Būtiski jautājumi sociālajai emocionālajai mācībai
- Kāpēc sociālā emocionālā mācīšanās ir tik svarīga prasme?
- Kādas ir sociālās emocionālās mācīšanās galvenās sastāvdaļas?
- Kā sociālā emocionālā mācīšanās var palīdzēt studentiem gūt panākumus?
Sociālās emocionālās mācīšanās izmantošana klasē
Ir daudz iemeslu, kāpēc SEL ir svarīga bērna kā cilvēka attīstībai un izaugsmei. Pirmais iemesls ir akadēmiskais sniegums . Bērni smagi strādā, lai koncentrētos uz skolas darbu, un ir svarīgi, lai viņi justos ērti, laimīgi un emocionāli labi noapaļotu, lai veiktu pēc iespējas labāk. Emocionāli stabiliem bērniem ir mazāk uzvedības problēmu, un viņi spēj labāk noturēties akadēmiskajā virzienā. Otrs iemesls, kāpēc studentiem ir nepieciešams SEL, ir vispārējā dzīves kvalitāte un labklājība . Kad skolēniem tiek skaidri mācītas sociālās un emocionālās prasmes, viņi kļūst par pieaugušajiem, kas spēj tikt galā ar dzīves izaicinājumiem un stresa situācijām. Pēdējais iemesls ir nākotnes karjera un panākumi darbaspēkā . Pieaugušie visu laiku saskaras ar izaicinājumiem darbā, un spēja pārvaldīt problēmas un konfliktus ir prasme, kas ir nepieciešama visiem pieaugušajiem. Ir ļoti svarīgi to iemācīties agrā vecumā. Empātiski, sevi apzinoši un komunikabli bērni izaug par empātiskiem, sevi apzinošiem un komunikabliem pieaugušajiem.
Studentiem ir nepieciešams arī SEL, lai palīdzētu viņiem iemācīties tikt galā ar dažāda veida problēmām un izaicinājumiem, ar kuriem viņi varētu saskarties kādā bērnības brīdī. Bieži vien mēs sagaidām, ka bērni dabiski zinās, kā rīkoties noteiktās situācijās, kad patiesībā viņiem ir jārāda ceļš. Daži šādu situāciju piemēri ir iebiedēšana, rasisms, izslēgšana, ķircināšana, jebkāda veida ļaunprātīga izmantošana, neatbilstošas attiecības, kiberhuligānisms, uzvedība sociālajos tīklos un drošība internetā.
Šīs aktivitātes koncentrējas uz daudziem sociālās emocionālās mācīšanās aspektiem, piemēram, emociju identificēšanu, pozitīvu sarunu ar sevi, kā atvainoties, unikālajām īpašībām un to, kā praktizēt uzmanību. Tos var veikt lielās vai mazās grupās vai pabeigt neatkarīgi. Lai iegūtu vairāk aktivitāšu sociālās emocionālās mācīšanās jomā, skatiet mūsu stundu plānu, kura centrā ir lasīšana skaļi!
Bieži uzdotie jautājumi par sociālo emocionālo mācīšanos
Ievads
Sāciet ar emocionālās izpausmes jēdzienu un tās nozīmi sociālajā emocionālajā mācībā (SEL). Pārrunājiet radošās mākslas (piemēram, vizuālās mākslas, mūzikas, drāmas) lomu, palīdzot indivīdiem izteikt un izprast savas emocijas. Izskaidrojiet nodarbības mērķus: izpētīt emocijas, izmantojot radošo mākslu un attīstīt emocionālo apziņu.
Emociju Izpēte
Nodrošiniet dažādus mākslas piederumus, piemēram, krāsainus zīmuļus, marķierus, papīru un mālu. Palūdziet studentiem padomāt par emocijām, kuras viņi ir piedzīvojuši nesen, un izvēlieties to, ko viņi vēlētos paust ar radošās mākslas palīdzību. Mudiniet viņus izmantot mākslas piederumus, lai izveidotu mākslas darbu, kas atspoguļo šīs emocijas, neizmantojot vārdus. Dodiet skolēniem laiku strādāt pie saviem mākslas darbiem, uzsverot, ka nav pareizu vai nepareizu veidu, kā mākslā izteikt emocijas.
Mākslas Dalīšanās un Pārdomas
Palūdziet katram skolēnam prezentēt savu mākslas darbu klasei. Palūdziet viņiem aprakstīt emocijas, ko viņi gribēja paust, un visus izaicinājumus, ar kuriem viņi saskārās radošā procesa laikā. Pēc katras prezentācijas veiciniet īsu diskusiju, lūdzot klasesbiedrus dalīties savās interpretācijās un sajūtās, skatoties mākslas darbu. Veiciniet aktīvu klausīšanos un cieņpilnu atgriezenisko saiti šīs koplietošanas sesijas laikā.
Grupas Darbība
Organizējiet grupu aktivitātes, kas saistītas ar radošo mākslu un emocionālo izpausmi. Piemēram, jūs varētu likt studentiem strādāt kopā, lai izveidotu kopīgu sienas gleznojumu vai veiktu īsu sižetu, kas pauž dažādas emocijas. Pārrunājiet sadarbības vērtību radošajā mākslā kā veidu, kā izteikt sarežģītas emocijas.
Pārdomas un Diskusija
Vadiet pārdomātu diskusiju par pieredzi, aicinot studentus dalīties tajā, ko viņi stundas laikā uzzināja par sevi un citiem. Pārrunājiet, kā radošā māksla var būt spēcīgs instruments emocionālai izpausmei, empātijai un komunikācijai. Izpētiet jebkādas saiknes starp radīto mākslu un reālās dzīves situācijām, kurās viņi ir piedzīvojuši līdzīgas emocijas.
Mājas Darbs vai Paplašināta Darbība
Uzdodiet mājasdarba projektu vai paplašinātu darbību, lai nostiprinātu stundā apgūtos jēdzienus. Piemēram, varat lūgt studentiem izveidot emocionālu mākslas žurnālu, kurā viņi regulāri pauž savas jūtas, izmantojot dažādus radošus līdzekļus. Sniedziet projekta vadlīnijas un iesniegšanas grafiku. Visas nodarbības laikā uzsveriet, cik svarīgi ir cienīt un apstiprināt katra skolēna emocijas un radošās izpausmes. Nodrošiniet atbalstošu un iekļaujošu klases vidi, kurā skolēni jūtas ērti, daloties savās sajūtās un mākslas darbos. Šī nodarbība palīdz skolēniem attīstīt emocionālo inteliģenci, pašapziņu un empātiju, vienlaikus audzinot viņu radošās spējas.
Bieži uzdotie jautājumi par sociālo emocionālo mācīšanos
Vai SEL var efektīvi mācīt dažādu vecuma grupu bērniem?
Jā, SEL ir pielāgojams dažādām vecuma grupām. Jaunākiem bērniem koncentrējieties uz pamata prasmēm, piemēram, pamata emociju identificēšanu un pārvaldību. Pusaudžiem varat izpētīt sarežģītākas tēmas, piemēram, attiecību dinamiku, atbildīgu lēmumu pieņemšanu un pašregulāciju. Satura pielāgošana attīstības posmiem un vecumam atbilstošas valodas un piemēru izmantošana ir ļoti svarīga efektīvai apmācībai.
Kādi ir daži ar SEL saistītu scenāriju piemēri, kas labi darbojas sižetos?
Sižetu tablo ir lieliski piemēroti SEL scenāriju ilustrēšanai. Piemēram, varat attēlot sižetu, kurā bērns palīdz klasesbiedram, kurš jūtas vientuļš vai satraukts, demonstrējot empātiju un sociālo izpratni. Cits scenārijs varētu parādīt konfliktu risināšanas situāciju, kurā skolēni izmanto aktīvu klausīšanos un problēmu risināšanu, lai atrisinātu domstarpības, nostiprinot galvenos SEL principus.
Vai ir kādi potenciāli izaicinājumi vai kļūmes, no kurām jāizvairās, izmantojot sižeta plānus un darblapas SEL mācīšanai?
Izmantojot SEL stāstu plānus un darblapas, izvairieties no pārāk sarežģītu scenāriju veidošanas, jo tas var mulsināt vai nomākt skolēnus. Nodrošiniet, lai scenāriji un piemēri būtu iekļaujoši un jutīgi pret dažādu pieredzi un pieredzi. Tāpat neaizmirstiet sniegt skaidrus norādījumus un saglabāt līdzsvaru starp iesaistīšanos un izglītības saturu.
Kādi ir daži galvenie elementi, kas jāiekļauj SEL darblapās?
SEL darblapās jāiekļauj pārdomas rosinoši jautājumi, kas veicina pašapziņu, empātiju un problēmu risināšanu. Iekļaujiet saistītus scenārijus vai gadījumu izpēti, kas ļauj studentiem pielietot SEL prasmes reālās dzīves kontekstā. Pamudinājumi pašrefleksijai un iespējas skolēniem identificēt savas emocijas, domāšanas procesus un iespējamos risinājumus ir efektīvas SEL darblapu galvenie elementi. Skaidri norādījumi ir svarīgi, lai palīdzētu studentiem veikt vingrinājumus.
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.