Savās pirmajās nedēļās kā sākas Spānijas students, studenti saņēmuši ievada vārdu krājuma sarakstu, tostarp rakstiem klasē. Kaut iegaumēšanas leksiku ir būtiska, solis ceļā uz mācībām šajā pamata vārdu krājumu, ir ar studentiem nodarboties ar materiālu. Šajā tabulā ir daži no visbiežāk materiālu vārdnīcu, lai gan tas noteikti var tikt paplašināts. Nākamajā darbībā lūgt skolēnus attiecas noteikumus ar lielāku kontekstā klasē, un scenārijiem viņi saskaras.
Studentiem būs izveidot T-diagramma , kurā kreisajā pusē ir aina, kurā skaidri kopīga klasē trūkst vai ir nepieciešams. Jo šūnas pa labi, studenti būs jauna skatuves, bet gan iekļaut elementu, kas iepriekš tika trūkstošo. Studentiem būs arī Vārdnīcas termini šiem posteņiem šūnā pa labi kā mācīšanās veidu un iekšējām leksiku.
| Classroom Materiāli Vārdnīca | |
|---|---|
| el bolígrafo | pildspalva |
| el lápiz | zīmulis |
| la carpeta | saistviela / mape |
| el cuaderno | piezīmju grāmatiņa |
| la HOJA de PAPEL | papīra loksne |
| el libro | grāmata |
| el pupitre; el Escritorio | rakstāmgalds |
| la Silla | krēsls |
| el Diccionario | vārdnīca |
| el Reloj | pulkstenis |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Iesaistiet skolēnus, pārvēršot vārdu praktizēšanu par izklaidējošu un interaktīvu aktivitāti. Meklējuma spēle palīdz mācīties jaunus spāņu terminus un uzlabo atmiņu.
Izvēlieties 8–10 galvenās vārdu no savas pašreizējās vienības. Pierakstiet spāņu vārdu (piemēram, el bolígrafo vai la carpeta) uz lapu. Apvienojiet pazīstamus un jaunus terminus, lai atbalstītu visus skolēnus.
Ielieciet faktiskos priekšmetus (ja iespējams) vai kartiņas ar spāņu vārdu dažādās vietās. Padariet dažus viegli atrodamus un citus nedaudz grūtākus, lai saglabātu motivāciju.
Izdaliet darba lapu ar attēliem vai angļu tulkojumiem. Skolēni ir jāatrod spāņu vārdi, kas paslēpti telpā, un jāuzraksta tie blakus attēlam vai vārdam uz sava lapas.
Aiciniet skolēnus dalīties ar to, kur viņi atrada katru priekšmetu, un izrunāt spāņu vārdu skaļi. Modelējiet izruna un mudiniet visus atkārtot, sniedzot ātru atgriezenisko saiti uzlabojumiem.
Galvenie spāņu klases materiālu vārdi ir: el bolígrafo (zīmulis), el lápiz (zīmulis), la carpeta (mape), el cuaderno (pierakstu grāmata), la hoja de papel (papīra lapa), el libro (grāmata), el pupitre/el escritorio (rakstāmgalds), la silla (krēsls), el diccionario (vārdnīca) un el reloj (pulkstenis).
Izmēģiniet aktivitātes, piemēram, veidojot T-diagrammas, kur skolēni attēlo klases ainas, kur trūkst priekšmets, tad pievieno priekšmetu un atzīmē to spāņu valodā. Iesaistot skolēnus scenārijos, viņi iekšēji apgūst vārdus caur kontekstu un praksi.
Vienkārša aktivitāte ir veidot T-diagrammu: vienā pusē uzzīmēt vai aprakstīt klases ainu, kur trūkst priekšmets; otrā pievienot priekšmetu un atzīmēt ar spāņu vārdu. Tas stiprina mācīšanos caur vizualizāciju un atkārtošanu.
Mācīšanās klases materiālu vārdu krājuma palīdz iesācējiem orientēties ikdienas klases rutīnās, sekot instrukcijām un aktīvāk piedalīties spāņu stundās, veidojot stipru pamatu turpmākai valodas apguvei.
Spāņu klases materiālu vārdu krājums ir ideāls 6.–12. klašu skolēniem, īpaši tiem, kas sāk vai nostiprina savas valodas prasmes.