Izņēmuma veidā, lai jūsu studentiem sekot stāsts ir viņiem izsekot notikumus no tā. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas zemes gabala, bet arī pastiprina galvenos notikumus, kas palīdz studentiem veidot labāku izpratni par to, kā notikumi fit kopā, lai nodrošinātu vispārējo struktūru stāsts.
Main Event 1
1957. gadā, Ruby ģimene pārcēlās uz New Orleans. Viņas vecāki gan ieguvuši darbu un katru nedēļu ņēma savus bērnus uz baznīcu.
Main Event 2
In 1960, tiesnesis lika četras melnas bērnus iet uz visu baltu pamatskolā. Ruby bija viens no izvēlētajiem meitenes, viņai bija jāiet uz skolu visu atsevišķi.
Main Event 3
Ruby varētu staigāt katru dienu mobs dusmīgu balto cilvēku, lai saņemtu Frantz Elementary. Viņa tika apsargā tiesnešu. Tas turpinājās vairākus mēnešus.
Main Event 4
Katru dienu Ruby devās uz skolu, un bija viens pats. Baltie cilvēki nevarētu sūtīt savus bērnus uz skolu. Ruby nebija prātā; viņa gribēja mācīties.
Main Event 5
Kādu dienu, Ruby aizmirsu pateikt savu ikdienas lūgšanu pirms viņa ieguva uz skolu. Viņa apstājās priekšā dusmīgs pūlis un teica, ka viņas lūgšanu, tad devās uz skolu. Viņas skolotāja bija pārsteigts.
Main Event 6
Pēcvārds: Daži balti ģimenes sūtīja savus bērnus uz skolu ar Ruby. Drīz vairāk melnā bērni apmeklēja Francs Elementary kopā ar balto ones.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Vizualizējiet notikumu secību, ļaujot skolēniem aizpildīt laika grafiku, lasot. Šis palīdz skolēniem skaidri saprast, kā katrs notikums veidojas no iepriekšējā un pastiprina hronoloģijas izpratni labākai stāsta sapratnei.
Iesaistiet skolēnus, ļaujot katram uzzīmēt ainu no stāsta. Dalīšanās ar to ilustrācijām secībā palīdz klasei atjaunot stāsta secību un apspriest, kas notika un kāpēc.
Sadarbojieties, rakstot īsus, skaidrus kopsavilkumus par katru galveno notikumu uz indekskartēm. Maisu tās un izaiciniet skolēnus sakārtot tās pareizajā secībā praktiskai pārskatīšanas aktivitātei.
Aiciniet skolēnus paskaidrot katra notikuma nozīmi savos vārdos. Tas veicina dziļāku izpratni par cēloņiem un sekām stāstā un palīdz skolēniem emocionāli saistīt ar Ruby ceļojumu.
Pārskatiet pabeigto laika grafiku ar klasi. Uzdodiet refleksijas jautājumus par to, kā Ruby darbības ietekmēja citus un kādas mācības var no tā mācīties.
Ruby Bridges stāsts seko Ruby ceļojumam, kļūstot par vienu no pirmajām melnādainajām bērniem, kas apmeklē pilnīgi baltu pamatskolu Ņūorleānā. Galvenie notikumi ietver viņas ģimenes pārcelšanos, tiesas rīkojumu par integrāciju, Ruby ikdienas pastaigas caur dusmīgām pūļiem, viņas apņēmību mācīties, neskatoties uz izolāciju, publisko lūgšanu un gala rezultātā vairāk skolēnu integrāciju.
Lai mācītu notikumu secību, ļaujiet skolēniem identificēt un aprakstīt katru galveno notikumu secībā, izmantojot grafiskos organizatorus vai stāstījuma plānotājus. Iedrošiniet tos pievienot attēlus un apspriest, kā katrs notikums veido nākamo, atbalstot sižeta struktūras un vēsturiskā konteksta izpratni.
Izpratne par notikumu secību palīdz skolēniem redzēt, kā Ruby pieredzes ir savstarpēji saistītas, uzsver iemesla un sekas nozīmi un veicina līdzjūtību viņas drosmei. Tas arī stiprina lasīšanas sapratni un sižeta analīzes prasmes.
Izmantojiet aktivitātes, piemēram, secības kartītes, katra notikuma zīmēšanu, kopsavilkumu rakstīšanu vai digitālo stāstījuma plānotāju veidošanu. Šīs metodes palīdz skolēniem vizualizēt un saglabāt galvenos notikumus un stāsta struktūru.
Skolēni mācās par drosmi, cīņu par vienlīdzību un apņēmības ietekmi. Ruby stāsts māca par neatlaidības vērtību, saskaroties ar grūtībām, un vēstures izmaiņu nozīmi izglītībā.