Laika skalā studentiem ir noderīgs veids, kā organizēt faktus par starpkontinentālo dzelzceļu. Šajā laika grafikā ir uzsvērti daži no svarīgākajiem datumiem no 1848. gada ar zelta atklāšanu Kalifornijā, izmantojot lobēšanu un dzelzceļa būvniecību, un tas ir līdz pat 1882. gadam, pieņemot Ķīnas izslēgšanas likumu. Transkontinentālās dzelzceļa būvniecībā ir daudz svarīgu datumu, kurus studenti var izpētīt, un tas var izcelt plašu perspektīvu spektru! Šajā aktivitātē studenti izveidos 5-10 pasākumu grafiku par transkontinentālās dzelzceļa būvi . Šos laika grafikus var izdrukāt un attēlot klasē un izmantot kā atsauci.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un attiecīgi pielāgotu instrukcijas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet laika grafiku hronoloģiskā secībā ar precīziem datumiem, aprakstiem un ilustrācijām 5-10 svarīgiem notikumiem, kas saistīti ar starpkontinentālo dzelzceļu.
Studentu instrukcijas:
Prasības: 5-10 pasākumi, kas norādīti ar pareiziem datumiem, 1-3 teikumu aprakstu un atbilstošām ilustrācijām.
Veiciniet skolēnus dalīties ar dažādām skatījuma perspektīvām par Transkontinento dzelzceļu. Tas padziļina izpratni par tā sabiedrisko un vēsturisko ietekmi.
Sāciet ar jautājumu, “Kuras stāsts ir pārstāvēts vai trūkst mūsu laika līnijā?” Tas izraisa ziņkārību un aicina daudzas perspektīvas.
Atļaujiet skolēniem uzņemties lomas, piemēram, dzelzceļa darbinieki, ķīniešu imigranti, indāņi vai uzņēmumu īpašnieki. Tas palīdz skolēniem sajust līdzi vēstures personāžiem.
Veiciniet skolēnus izteikt savas piešķirtās perspektīvas un atbildēt citiem. Veidojiet drošu vidi atklātai diskusijai.
Lūdziet skolēniem ieteikt papildu notikumus vai mirkļus, kurus viņi varētu pievienot laika līnijai, ņemot vērā jaunās perspektīvas. Tas paplašina viņu vēsturisko izpratni.
Galvenie notikumi ir 1848. gada zelta atklāšana Kalifornijā, 1862. gada Klusā okeāna dzelzceļa likums, būvdarbu uzsākšana 1863. gadā, Central Pacific un Union Pacific dzelzceļu apvienošanās Promontory virsotnē 1869. gadā un 1882. gada Ķīniešu izslēgšanas likums. Šie notikumi parāda dzelzceļa attīstību un ietekmi.
Lai izveidotu laikposma aktivitāti, ļaujiet skolēniem izvēlēties 5–10 nozīmīgus notikumus, sakārtot tos hronoloģiskā secībā, pievienot datumus un aprakstus, kā arī ilustrēt katru notikumu. Izmantojiet laikposma shēmas vai plakātus demonstrācijai un klases diskusijai.
Transkontinento dzelzceļš pārveidoja Amerikas Savienotās Valstis, savienojot austrumus un rietumus, veicinot ekonomisko izaugsmi, migrāciju un ietekmējot daudzās kopienas. Par to mācīšanās palīdz skolēniem saprast vēsturiskās pārmaiņas un dažādas perspektīvas.
Skolēni var izveidot laikposma plakātus prezentācijām vai izstāžu pastaigām, izmantot digitālus laikposma rīkus vai izveidot ilustrētas bukletus. Laikposmu izvietošana klasē veicina sadarbību un atsauces punktus.
Vērtīga aktivitāte būtu jāveido ar 5–10 notikumiem ar precīziem datumiem, 1–3 teikumu aprakstiem un ilustrācijām katram notikumam. Skolēniem jāizkārto notikumi hronoloģiski un jāsniedz nozīmīgs konteksts.