"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Izmantojiet montāžas skalu, lai pastāstītu stāstu par savu tēvu otrajā personā. "Stāsta" var būt vienkāršs vēstījums, kā redzams piemērā zemāk, vai sarežģītāka stāstījumu ar sākumu, vidu un beigām.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Grade Level --- N / A ---
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Izmantot Storyboard That Visa Gada Garumā
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Kvalificēts | Jaunattīstības | Sākumā | |
|---|---|---|---|
| Vizualizācijas | Attēli rāda radošumu un rūpību. | Ainas, rakstzīmes un vienumi šim nolūkam ir piemēroti. | Attēli ir neskaidri vai šim nolūkam nav jēgas. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir pilnīgs, rūpīgs un veikls. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Idejas tiek organizētas. Ir maz vai nav gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu. | Idejas galvenokārt tiek organizētas. Ir dažas gramatikas, mehāniskās vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt dezorganizētas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums atspoguļo korektūru trūkumu. |
Izmantojiet montāžas skalu, lai pastāstītu stāstu par savu tēvu otrajā personā. "Stāsta" var būt vienkāršs vēstījums, kā redzams piemērā zemāk, vai sarežģītāka stāstījumu ar sākumu, vidu un beigām.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Grade Level --- N / A ---
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Izmantot Storyboard That Visa Gada Garumā
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Kvalificēts | Jaunattīstības | Sākumā | |
|---|---|---|---|
| Vizualizācijas | Attēli rāda radošumu un rūpību. | Ainas, rakstzīmes un vienumi šim nolūkam ir piemēroti. | Attēli ir neskaidri vai šim nolūkam nav jēgas. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir pilnīgs, rūpīgs un veikls. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Idejas tiek organizētas. Ir maz vai nav gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu. | Idejas galvenokārt tiek organizētas. Ir dažas gramatikas, mehāniskās vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt dezorganizētas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums atspoguļo korektūru trūkumu. |
Uzaiciniet skolēnus kopā izdomāt stāsta idejas Tēva dienas ziņojumam. Sadarbība rada sajūsmu un palīdz visiem izteikt savu balsi, vienlaikus dziļinot saikni ar projektu.
Izdaliet stāsta paneļus atsevišķiem skolēniem vai mazām grupām. Skaidras lomas dod ikvienam atbildību un nodrošina, ka stāsts plūst loģiski no sākuma līdz beigām.
Rosiniet skolēnus pievienot konkrētas ainas, jūtas un dialogus savā rakstīšanā un attēlos. Tas padara stāstījumu personīgāku un nozīmīgāku Tēva dienai.
Dalieties ar pabeigto stāsta paneli grupā. Lasīšana skaļi un projekta izstādīšana svin skolēnu pūles un rada atmiņā paliekošu Tēva dienas piemiņu.
Tēva dienas naratīva stāstījuma aktivitāte prasa no skolēniem izveidot stāstu savam tēvam, izmantojot ilustrētu ainu sēriju un rakstiskas aprakstus. Tas palīdz skolēniem izteikt pateicību un praktizēt stāstījuma prasmes radošā un personiskā veidā.
Rosini skolēnus tieši vērsties pie sava tēva, lietojot tu viņu rakstībā. Piemēram: „Tu vienmēr palīdz man ar mājasdarbiem.“ Tas padara stāstu personīgāku un sirsnīgāku.
Vienkārši uzdevumi ietver: „Kā tu uzzināji, kā…?“, „Tēti, atvainojos par…“, „Tu dari labāko…“, vai „Kad biju mazs, tu…“. Tie palīdz skolēniem atcerēties atmiņas un dalīties ar pateicību.
Ieteiciet skolēniem izvēlēties attēlus, kas atbilst katrai ainas daļai viņu stāstā, piemēram, iecienītas aktivitātes, ģimenes mirkļus vai iedomātus piedzīvojumus. Veiciniet radošumu ar rakstzīmēm un vidi katram sadaļai.
Tēva dienas stāstījuma aktivitātes attīsta rakstīšanas, secības un emocionālās izpausmes prasmes. Tās ir aizraujošas, piemērotas visām vecuma grupām un palīdz skolēniem sasaistīt mācīšanos ar reāliem attiecībām.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs