Kad mācās alegoriski tekstus, ir svarīgi, lai studenti saprastu jēdzienu alegorija kā pamatu lasījumā. Tā kā alegoriju nolūks ir pievienot dziļāku, simbolisku nozīmi tekstam, studentiem jāspēj definēt terminu un pamanīt atsauces darbā. Alegorijas, piemēram, The Crucible paslēptu morālu vai politiska nozīme, tāpēc ir svarīgi, ka skolēni zina fona Pirms sākat spēli.
In The Crucible, Miller izmanto masu histērija un pirkstu norādot Salemas raganu prāva kā salīdzinājumā ar "raganu medībām", no McCarthy Trials 1950 laikā. Šajā spēlē, Miller rada daudzas paralēles starp medības raganām un medības komunisti. Piemēram, McCarthy izmēģinājuma laikā, apsūdzētā būtu redzams iecietības ja tie deva vārdus citu sazvērnieki. Tas nozīmē, viņi bieži vien padoties cilvēku vārdus, kuri nebija komunisti, tikai lai viņi varētu izvairīties bargo sodu un naudas sodu. In 1692 Salemas raganu prāva laikā, cilvēki arī deva nepatiesu liecību, lai izvairītos sodīts. Tie, kas atzinās bija viņu dzīvi saudzējuši. Millers skaidro savu viedokli, izmantojot šo paralēles.
Lūdziet skolēnus veidot Maketa kas parāda vairākas paralēles starp tekstu un tā alegorisks atsauces. Noteikti pārbaudiet mūsu nodarbību par alegorija!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda piemērus alegorija tīģelī.
Sniedziet paskaidrojumu par to, kas ir alegorija un kā Arturs Millers, grāmatas "The Crucible" autors, izmantoja Seilemas raganu prāvas kā alegoriju, lai kritizētu sava laikmeta makartismu. Skolotāji var sniegt arī citus studentiem pazīstamus literatūrā izmantoto alegoriju piemērus.
Sāciet, sniedzot studentiem vēsturisko kontekstu aiz komunistu medībām un definējot, kas tieši ir komunisti. Tāpat iepazīstināt studentus ar komunisma jēdzienu un citām sociālajām ideoloģijām. Izskaidrojiet atšķirību starp kolektīvismu un individuālismu kā pamatu komunisma skaidrošanai.
Iesakiet skolēniem vispirms iepazīties ar vēstures faktiem, lai vēlāk viņi varētu salīdzināt stāstu ar realitāti. Studenti var iegūt pamatinformāciju par notikumu secību, galvenajām iesaistītajām personām un sabiedrības politiskajām ideoloģijām.
Mudiniet savus skolēnus salīdzināt filmas “The Crucible” cilvēkus un vidi ar vēsturiskām personām un notikumiem Makartija laikmetā. Piemēram, senatoru Makartiju var pretstatīt kādam, piemēram, gubernatora vietniekam Denfortam. Skolēni var saistīt vēstures faktus ar stāstu un skaitļus ar varoņiem, lai noskaidrotu precizitāti un slēptās motivācijas.
Studenti var organizēt vairākas debates un diskusijas par tēmām un tēmām, kas saistītas ar The Crucible un faktiskajiem Seilemas raganu izmēģinājumiem. Tas viņiem palīdzēs pārdomāt dažādas tēmas un iegūt dažādas perspektīvas.
Stāsta “Tīģelis” autors šo lugu ierakstīja 50. gados, kad senators Džozefs Makartijs vadīja cīņu pret šķietamajiem komunistiem Amerikas valdības un izklaides sektorā. Makartisms bija laiks, ko raksturoja aizdomas, neslavas celšana un aizdomās turamo komunistu iekļaušana melnajā sarakstā. Millers salīdzināja šī laikmeta paniku un negodīgumu ar pašreizējiem makartisma notikumiem, izmantojot Seilemas raganu prāvas kā vēsturisku fonu. 1600. gados Seilemas raganu tiesas laikā Arturs izmantoja plašu simboliku, lai paustu savu viedokli un notikumu aktualitāti.
Galvenā tēma gan lugā, gan tās metaforiskajā interpretācijā ir konflikts starp piespiešanu pielāgoties un individuālo integritāti, par ko liecina tādi varoņi kā Džons Proktors un Mērija Vorena. Komunistu medībām ir arī individuālisma un kolektīvisma ideoloģiju fons.