Storyboarding ir lielisks veids, kā koncentrēties uz veidiem literatūras konfliktu.
Ņemot studenti izveidot storyboards kas parāda cēloni un sekas dažāda veida konfliktu pastiprina analītisku domāšanu par literatūras jēdzieniem. Vai jūsu skolēni izvēlas piemēru katra literāro konfliktu, un attēlo tos, izmantojot montāžas veidotājs. Montāžas skalā, piemērs katra konflikta būtu vizuāli pārstāvēta, kopā ar paskaidrojumu par skatuves, un kā tas iederas konkrēto kategoriju konfliktu.
Prospero uzticēts brālim Antonio viņa hercogistes pienākumus, jo viņš vēlējās pavadīt savu laiku citām lietām, kas interesē viņu vairāk. Antonio izmantoja iespēju veikt Prospero vietu, ko veido aliansi ar Alonso, karaļa Neapoles un izsūtīts Prospero 12 gadus. Prospero solījumus atriebties.
Alonso uzskata, ka viņa dēls Ferdinands ir miris, un viņa meita ir tikko precējies karalim Tunisas ļoti tālu. Viņš ir dziļi skumjām nekā zaudē abi viņa bērni, un Sebastian chides viņu padarītu lēmumu precēties Claribel off pirmajā vietā, nosūtot Alonso dziļāk vainas un izmisumu.
Tempest pati kļūst par savu spēku, spiediena ietekmē, Ariel, ka neviens no jūrniekiem vai vīriešiem var rīkoties. Laiva aizdegas un izklīst jūrā, nosūtot visi vīrieši plunging nikns ūdeņos.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konfliktu Tempest.
Palieliniet skolēnu iesaisti, integrējot ātras literāro konfliktu diskusijas savā ikdienas programmā. Pastāvīga saskare palīdz skolēniem atpazīt konfliktu veidus tekstos un veicina dziļāku analīzi visa gada garumā.
Lūdziet skolēniem atcerēties konfliktu no nesenās lasīšanas vai personīgās pieredzes. Veiciniet dalīšanos, lai uzlabotu interesi un aktivizētu iepriekšējo zināšanu par konfliktu veidiem.
Dalieties ar īsu fragmentu no jebkura teksta un lūdziet skolēniem nosaukt konfliktu veidu un pamatojoties uz to. Atkārtošana stiprina pārliecību un uzlabo viņu analītiskās prasmes.
Ļaujiet skolēniem apspriest ar kaimiņu, kā varētu risināt varonis. Sadarbība veicina jaunas perspektīvas un kritisku domāšanu.
Uzturiet redzamu diagrammu, kas seko dažādiem konfliktiem dažādos tekstos. Atzīstiet skolēnu ieguldījumu, lai iedvesmotu pastāvīgu dalību un veidotu ciešu lasīšanas kultūru.
Tempest ietver vairākas galvenās literāro konfliktu veidus: Cilvēks pret Cilvēku (piemēram, Prospero pret Antonio), Cilvēks pret Sevi (piemēram, Alonso iekšējā sēra un vainas sajūta) un Cilvēks pret Dabu (piemēram, kuģa avārija, ko izraisījusi vētra). Katrs konflikts veido rakstzīmju rīcību un sižeta gaitu.
Ļaujiet skolēniem izveidot stāstu plānotāju, kurā viņi attēlo vismaz trīs literāro konfliktu veidus no Tempest. Katrs šūns jāattēlo ar ainu, kas atbilst noteiktam konfliktu veidam, iekļaujot attiecīgos rakstzīmes un īsu aprakstu, kā šī aina atbilst konkrētai konflikta kategorijai.
Piemērs no Cilvēks pret Cilvēku konflikta ir Prospero nodevība, ko īsteno viņa brālis Antons, sadarbojoties ar Alonsu, lai iegūtu Prospero dukedoni un izraidītu viņu. Šis konflikts veido pamatu Prospero atriebībai.
Literāro konfliktu saprašana palīdz skolēniem analizēt rakstzīmju motivāciju, sižeta attīstību un tematus Tempest. Tas padziļina izpratni un veicina kritisko domāšanu par to, kā konflikti virza stāstu uz priekšu.
Efektīvas aktivitātes ietver skolēnu vizuālu attēlojumu dažādu konfliktu veidiem, īsu skaidrojumu rakstīšanu katrai ainai un to kategoriju noteikšanu (piem., Raksturs pret Sevi, Raksturs pret Dabu). Tas veicina aktīvu iesaistīšanos un analītiskās prasmes.